2021-2-18 星期四 晴 亲子日记第1161天——四年级七班李嘉琪妈妈

今日雨水，愿新的一年里风调雨顺，天下太平。

　　晚上由我为大家分享武校的《教育，静等花开》——教育不能“超限”。武校举了一个生动的例子，马克吐温听牧师演讲的故事，马克·吐温听牧师演讲时，最初感觉牧师讲得好，打算捐款。10分钟后，牧师还没讲完，他不耐烦了，决定只捐些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，他决定不捐了。在牧师终于结束演讲开始募捐时，过于气愤的马克.吐温不仅分文未捐，还从盘子里偷了2元钱。繁杂冗长的演讲让马克吐温一系列的心里变化，让我们意识到一个“限度”的问题。心理学上刺激过多和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的现象，被称为“超限效应”。

在教育孩子的过程中，也是这个道理，在孩子第一次听完父母的话，意识到自身的问题。但是后期出现同样问题时，父母用同一个道理去和孩子沟通，或者站的角度让孩子反感，孩子心理出现了排斥，最终变成了“死猪不怕开水烫”的现象。

武校指出在家庭教育中，造成超限的原因是家长缺失对孩子主体地位的正确认知和对孩子身心发展规律的正确把握，主观的将自己的意愿强加在孩子身上，导致出现脱离实际、不科学、不全面、的教育方式，主要表现为期望过高、关心过度、压力过大、说教过多等。

家庭教育过程中出现了很多现象，如遇到孩子成绩不理想时的各种批评、唠叨；动不动给孩子布置课外作业；孩子玩游戏时一遍遍的喋喋不休的催促……

很多家长都发现，孩子被教育一次、两次，可能还会认真听，改正一段时间。但是久了之后，就会出现“死猪不怕开水烫”的情况了。父母总觉得是自身对孩子太过仁慈，孩子太过顽劣，其实这源于一种现象叫“超限效应”。

单调的重复同样一个教育的话语，是每个家长都可能会犯的一种错误。一味的重复只会适得其反，让孩子更加厌恶。

我们应该怎么样避免这种现象的产生呢？ 很简单就是换位思考，把我们的嘴闭上，多听听孩子的声音，就会发现问题所在。

当孩子犯错时，尽量在第一次的时候就让孩子明白，自己的做法是错误的，下次就不会再犯。次数越多，孩子会越不在意；如果有类似错误的时候，换角度教育；批评之后要有鼓励，批评式教育存在很多的弊端，在很多家长的眼里都认为，只有不断地对孩子提出批评，才能够使孩子不断的改正，激励孩子进步。

不能在无事实根据时盲目批评，有些父母对自己的孩子一直存在着“歧视”，觉得只要是犯错，一定是自家孩子惹的祸，有时连原因都不过问，直接对事件随意猜想，盲目批评，让孩子蒙受“冤屈”。

“水满则溢，日满则亏”“月圆则缺，器满则倾，”，凡事有度，在度中把握分寸。