《做一个不再困惑的老师》第二章的感悟

“一厘米”看似微小，实则巨大。教师工作在固化的教育体制面前抬高一厘米需要智慧、专业和专注。

那就从做一个简单的老师开始吧。现在社会压力越来越大，诱惑越来越多，我们应该懂得取舍，不断清理内心，让自己的生活做减法，做到极简生活。做一个简单的老师不是看淡一切，躺平面对工作和生活，应该是随时让自己轻装上阵，做好每一件事，过好每一天的生活，内心简单了，世界就简单了。

各行各业，任何工作都要追求走在前，都在艰难的行走。教育也是如此，越是高一级的学段对分数的追求越是要求极致，分数，被教育的功利主义，所谓教育价值观体现的淋漓尽致。在如此教育现实面前，教育还是要选择更重要的事情去做，比如对学生生命的关照和成全。

从“差生”到“后进生”，再到“学困生”等等，无论如何标签，其实都客观承认有这样的一部分学生的存在。存在即合理。所谓差生，大多数时候都被以分数进行分类，得以“冠名”。仔细想想，其实差生并不一定差，恰恰相反，有时候在其他方面反而是佼佼者。用分数进行衡量一个学生是对学生绝对的不公平，我们应该尝试改变。

世间任何事物都在遵循规律运行着和改变着，最终都离不开规律的制约。就比如课堂教学，彻底的革命是不现实的，也不符合教育规律的要求。保留传统课堂教学的优点，尝试新课改的创新，新旧融合才是我们需要做的。

教学实践中，我们每一名教师都想把课堂驾驭成优质课、公开课一样的，可是现实会让我们绝大多数人失望。如何解决学生配合问题？在书中王老师给我们支招：从教学内容、教学过程和教学策略入手。