本周我们一起共读了《你有抬高一厘米的权力》这第二章内容，每次读书都会有不同的收获，这次也是收获满满。

        在《教育的高度》这一小节内容中，王维审老师提到了一位老师发过来的一封邮件，读来让人感慨万千，我很庆幸能读到这位即将退休老师的信，他在功利教育面前丢了自己，为了表面的无限风光而画地为牢，王维审老师说，功利的教育就是一个大米缸，那些现实的诱惑就是害人的那半缸米，期间存在着的，就是一个可以跳得出来，但又没有人去超越的“教育高度”。作为老师的我们，绝对不能去做功利的教育，不能画地为牢，要眼光长远，不仅传授孩子们知识，更要站在教育的高度教会他们如果做人。而身为教育者，我们更要多阅读，阅读让我们寻找到通往孩子们内心世界的捷径，也让我们获得精神的充盈和心灵的澄澈。

        在《承认差生的存在》这一小节的阅读中，我感触颇深，诚如书中所言：差生的说法本身是没有错误的，错的是只用分数来判断谁是差生、谁是优生。谁都是优秀生，谁也都是差生，没有人会十全十美，也没有人会一无是处。作为教育者应该公平公正地去评价每一个孩子，全面地认识学生，不因成绩差而把学生一棍子打倒。在一次课堂中，我问到孩子们的梦想是什么，有一位平时从来不举手回答问题的后进学生高高举起了手，他站起身大声回答道：“老师，我长大以后想当兵，保家卫国！”他的回答让我吃惊，我没想到班级里默默无闻的孩子会说出这样的话，我随即说道：“那你从现在开始可要好好学习，将来才能保家卫国。”我看到了他眼中闪亮亮的光。在他说出要当兵的梦想后，班里很多孩子也应声说道想当兵，但是通过后来的观察，却有不同。从那以后，这个可爱的孩子经常下课的时候找我聊天，时不时就说到他当兵的梦想，我也鼓励着他。就在暑假前，他又找到我说：“老师，我想当兵，因为我哥哥也当兵，我觉得他很伟大，我也想当这么伟大的人，保护我们的国家。”直到他说出这句话，又回想起他这一段时间的进步，我才意识到他的梦想并不是一时兴起，这是整个家庭的一脉相承，虽然他的成绩依然在后进生的行列，但我认为，成绩不是衡量孩子的唯一标准，高尚的爱国情操和伟大的梦想，比取得一个好的成绩更了不起。

        成为一名不再困惑的老师对我而言是一个循序渐进的过程，我相信，只要心怀爱与耐心，用智慧和真诚去教育和引领孩子，就一定能成为他们心中的明灯，照亮他们走向美好的未来。