这周读了这本书的第二章的内容，对于王维审老师，内心充满了无比的敬意，他所写的每一章的内容都与我们现在的教育生活产生共鸣。其中令我印象最深刻的是，做一个简单的教师，承认差生的存在，不做链条上的那一环，这三节内容让我觉着自己对自己也需要有一个重新的审视与反思。

      做一个简单的教师，这是一个简单而非简单的称号，它的责任重大，肩负的使命更重，对于现在的教育而言，我们根本就无法完全立足于单纯的教育之中，就像书中抱怨的一样，我们需要迎接各种检查，做好所有同学的安全工作，完成每个学期的活动。我们想要付出有所收获，学生可以得到自己想要的结果，我们可以得到领导们的一句鼓励和支持，这对于我而言，是巨大的动力。

      从前年开始，我改变了以往的教学方法，深入研究教案，不懂就问，及时了解其他班级的学情，在有的时间之余，就与学生在一起，在休息时间舍弃掉了以前拿手机看会抖音，逛会淘宝的这些无聊的事情，而是看会学生的作业，多得是闭上眼睛静静地思考一下，如何突破每一个重难点，如何让学生在最短的时间内喜欢上学数学，我经常和家长们讲过这么一句话，差生之所以被誉为差生，当然这与家校沟通，家长配合度，学生的配合程度分不开，这固然重要，但最重要的是，他遇到了难题，当这个难题对于学生来说没突破之后，他又遇到了下一个困难，接二连三，一推再推，他遇到的难题越多，对于他们来说就是障碍，越不过去，只能原地踏步，最后一次次的挫败感导致成为所谓的差生。

       我们每个人，无论是作为教师的我们还是作为学生的孩子们，都想得到更多的鼓励与支持，都渴望我们能帮他们跨过障碍。有的同事经常会讲，我们班一个学生除了学习不行，干什么都行，这样的学生他们也是有进取心的，也是有上进心的，对于这种学生而言，我们可以观察一下他们微笑的背后，到底是隐藏着什么让他们不爱学习，然后我们再去制定方案帮助她们度过。我觉着这是最有实效的，我是这么想的，也是这么做的，在我现在的教学之中，我不怕孩子出错，他反复出错说明他就是不会，那就想方设法反复去解决，而不是给孩子们永无止境的题海战术，一方面学生觉着没有那么多的课业负担，另一方面，这个题好几遍了，可能我会，也觉着内心上很轻松，所以一点一点，慢慢地，就会使一些孩子爱上学习。

    这只是我的一点小反思，也是在读完第二章之后心里所想说的一些东西。继续向王维审老师学习，尽量让自己学会断舍离，做一名简单的教师。加油^ _ ^