深度思考是一件比搬砖还累的事情，所以大多数学生宁可忙点累点，也不愿意去思考。优秀的学生有条不紊，心中有数。而中等生的常态是手忙脚乱，风风火火。家长们大多数认为是智商上的差距，实际上差的却是深度思考的能力。

      不信你仔细观察自己的孩子，只要你孩子有这三种思考的习惯，他注定是优等生。第一：有追问事物本质的习惯；第二：有建立知识之间链接的习惯；第三：有应用所学知识的习惯。

      一个好奇心强，并认真追问事物本质的孩子，他会用心研究学习的本质是什么？分数的本质是什么？什么是逻辑，什么是思维，什么是抽象，什么是具体。这些平常人们认为十分简单的东西，在他眼中都变得不再简单。如果上面这些问题，他有了相对清晰的答案，说明孩子很爱思考，成绩定然不会差。

      第二，习惯性建立知识链接的孩子，看上去智商很高，实际上只是爱思考的结果。所谓触类旁通，并不是一个人天赋高，而是他积累的多。无论学什么新知识，都能在大脑中找到可以链接的旧知识。于是瞬间理解并掌握新知识。一个学生积累的知识越多，大脑中的结构越复杂，知识系统越完善。每遇到一个新知识时，他能用旧知识来类比完成，瞬间的理解。人和人的差别不是智商，是每个知识点都和其他知识点有千丝万缕的联系，你是否能建立知识点之间各种连接的能力。

      最后一点是习惯性应用所学知识。一切不能被你利用的知识都不真正属于你。利用知识的过程，就是提高思考能力的过程。学习的过程是精准输入，思考和理解，知识输出，三个过程。思考和理解是最核心的过程。

缺少深度思考的学习，孩子勤奋可能都是在假努力。