7月26日，星期五（第36篇）

俗话说：一人行速，众人行远！但在我看来，在家庭教育指导师这个团队里面，志同道合的一群人才能行得既快又远。

在7月16日、17日武校对“平原县家庭教育指导师”进行了首期培训，培训结束后，在自愿报名的基础上，我们成立了53人的讲师团，分了十个小组。7月24日“讲师团”分组开展了集体备课活动。在集体备课活动中，我们第十组6位老师，围绕《关系重于教育》这一课题，展开了深入而热烈的讨论，在培训目的和教学方式等方面统一了认识。备课结束后，小组内的几位老师写了备课感悟，都谈到了通过集体备课，在对培训的把握和课题的理解上的收获。

而对于我来说，收获的不止这些，我还体会到了团队的力量和小组捆绑式管理和评价带来的紧迫感。首先我很惭愧，我是我们小组最后一个上交教学设计和课件的。我是一个惰性比较强的人，早在7月20日，各小组就以抽签的方式确定了课题，然后下发了备课通知，要求23日之前上交。我虽然看到了通知，但是一直没有行动，一直为自己的惰性找借口，同时为了缓解内心不能按时完成任务的焦虑，一直在做自我建设：才进行了第一次培训，现在还不应该到备课的时候，他们可能把握错了时间点，过两天发现这个错误，就会取消备课通知。一直到7月22日、23日，当看到其他老师陆续提交教学设计和课件时，我内心的焦虑感逐渐上升，我意识到，我不仅仅是在为自己备课，更是在为整个小组的进度负责。通过跟同事交流也意识到，已经到了该出来“遛一遛”的时候了。我开始反思自己的惰性，并努力克服它，在23日晚上终于完成了自己的教学设计。还有成长日记的写作，从今年四月份开始，我们就加入了家庭教育指导师的学习，虽然每次直播课我都按时参加，并且是从头听到尾的那种，然后每次直播课要求的感悟，也按时提交，但是除了感悟以外的教育日记或亲子日记，我一篇也没有写，一直到加入了讲师团，小组内每天统计完成情况，我才“被迫”每天一篇，坚持的这几天感觉也没有那么难。

我觉得如果不是在这个团队中，不是在这样的小组捆绑式管理和评价规则中，我还会一直停留在被动的吸收状态，处在输入阶段，讲座的课还不知道什么时候能备出来，可能永远也走不到输出环节，距离出去讲座会遥遥无期吧！所以我觉得应该是：跟对了人和团队，一群人才会走得既快又远！

在团队中，我们可以相互支持、相互鼓励，共同面对挑战和困难。我们可以分享彼此的知识和经验，共同学习和成长。这种团队合作的力量是巨大的，它可以让我们更快地实现目标，走得更远。

因此，我感激这次小组捆绑式的管理和评价模式带给我的紧迫感和成长。我会珍惜这段经历，将其中的经验和教训运用到未来的工作和生活中。我相信，在团队的支持和帮助下，我会走得更远、更稳、更快。