2024年7月26日    星期五   天气晴

  今天因为临时通知要加班，下午联系姐姐去接沐聪回家并让她辅导一下弟弟作业，姐姐爽快的答应了，挂了电话，我心里一直在忐忑，不知道姐姐领着沐聪过马路是什么情况，不知道俩人走回家的途中会不会出现什么情况……终于等到姐姐到家得电话，心才稳定了下来，胡思乱想的结果就是加班没有什么效率，反而延长了加班时间，定下心来，我快速处理完手头的工作，就回家了。

  晚上回到家，我抽查了一下沐聪写的说思维，今天是一道可以通过画图来解决问题的题型，关于看图列式及画图对沐聪来说特别弱，他“不舍得”动脑子。他不用我讲，说是姐姐教他了，但是姐姐的教仅限于把式子给列出来，具体怎么做的，沐聪根本说不出来，我俩便请教了张老师，张老师及其负责，虽然在假期，信息刚发过去一会，张老师就发来了带着详细解释的线段图，并跟我说了让沐聪怎么去做，并坚信沐聪可以做到。我看了张老师的线段图，我是看懂了，但是沐聪根本不懂，是因为有了列式，他就想牵强的往上扣，过去十多分钟了，我在旁边着急的不行，语气也明显的变化了，张老师安慰我说：“不用急，才这么短时间，就是让他自己看，自己悟，慢慢寻思，使劲寻思，只有他自己悟懂了，才真正的懂的，你给他讲的和他自己悟的区别很大，你给他讲，他会觉得自己会了，但是实际会的只是这道题，下一次还是不会，但是他自己悟出来的结果就不同，不是“会了”而是“懂了”，这两个词这件事上的意义是有很大区别的，别急，慢慢来”，在张老师的安慰下，我又耐住性子等待着……

  半个小时过去了，我对张老师说他还不会，张老师教我怎么夸沐聪，一直夸，夸的他不好意思不动脑子，不好意思不思考…..

  历经一个多小时的时间，沐聪磕磕绊绊的说了出来，我听了听，不太完美，但是沐聪一直说已经很好很好了，并主动发给了张老师听听，张老师听后，先是对沐聪进行了夸奖和鼓励，接着指出了问题点，最后甚至是详细的说明了做题的思维活动内容，把思维活动内容用最通俗易懂的话语，在孩子能听懂的基础上，掰开了，揉碎了，一点一点的教给了孩子……我问沐聪懂了吗？沐聪说：“嗯，我要是跟老师住一起就好了。”我问，怎么会这么想？沐聪说：”放假的时候，老师们说了，暑假中有什么学习方面的问题可以直接找他们，老师会给我详细的讲解，我要是跟老师住一起，我就天天去她家，让她教我，我就能和老师天天见面了......”听着孩子稚嫩的语言，我的心里感觉涨涨的，我们是多么的幸运，遇到了两位这么好的老师。

  沐聪的老师们不仅在教学上非常出色，更是在教育孩子方面多次给予我引导，为我树立了榜样，让我在教育孩子的迷茫中找到了方向，虽然孩子的进步很缓慢，但这也是一点一点积累的一个过程，让我对老师表示深深地敬仰，非常感谢老师的细心教导，您的无私付出，让我们家孩子在学海中畅游，为孩子的成长奠定了坚实的基础。