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阅读摘抄的时间到了，今天抄写的是《中国神话故事——仓颉造字》，儿子一边翻阅一边整理好词好句。看他并非做全文仔细阅读，只是在记录。提醒用笔指读，读完我会以段落内容来进行考核他讲了什么，手指按住文字，提问——仓颉创造了文字，人们都称他为?
“双瞳四目”抢答正确。
——结绳记事指的是?
能回答上一点:用绳子记录下来事情。但不具体。
不用绳子代表不同的牲畜，绿色代表什么，黄色代表什么?
——绿色代表马，黄色代表牛。
正确。
——只要用心观察，会发现什么?
。。。。。。回答不上来了。
所以是不是要一字一句仔细阅读?
他用笔圈出好词好句，让我读他来写。
“妈妈，读这篇文章真的好，能知道好词好句子，增加了我的阅读词语量。”
我们两个这样的合作，写的太快了。
以后尽量一起亲子阅读，祝合作愉快🤝
