王维审老师在书中说："同一个学生，用不同的眼睛来看，他就有可能是笨蛋、傻瓜，也有可能是天才、神童；有可能是顽劣不化的差生，也有可能是千年难遇的另类奇才。问题的关键在于，在用什么样的眼睛看学生，是教书匠般的目光如豆，还是教育家般的深邃高远。"确实如此，其实每一个孩子都像一朵花，都需要付出辛勤的汗水和细心的呵护，有的会绽放得很灿烂，有的可能付出的要更多一些，有的花期可能会长一点，这就要求我们这些园丁们得学会忍耐，学会等待，静待花开。教育应该是生命之间的一种相互交融和相互影响，让学生拥有向前的信仰、追求的激情以及主动探寻的动力才是教育的根本。对于学生来讲，只要解决了“愿意学”的问题，知识的接受和消化就成了自然而然地事情。

       师生之间说到底也是一种相遇，一种纯粹的偶然相遇。一个学生，在自己的求学生涯中遇到什么样的老师，遇到什么样的班主任，根本无法预知；一个老师，在自己的教育生涯中遇到什么样的学生，遇到什么样的班级，更是无从知道。教育容不得你选择，也无法选择。对于一个优秀的班主任来说，最值得我们学习的就是接受。不管碰到了什么，不管遇到了什么，都可以坦然面对，并把相遇中的每一个沟沟坎坎都看成是命运的恩赐。摊上调皮捣蛋的学生，不仅要接受，还要认真去想想他们可能带给你的益处：他们不听你的摆布，可以让你时刻保持管理者的清醒；他们频频挑战你的权威，可以让你时时不忘提高自己的能力；他们屡生事端，可以锻炼你解决问题的本事……其实他们就是放入你教育生命里的一条鲶鱼，只不过搅动的不是一船的沙丁鱼，而是你固有的那些惰性和倦怠，让你的教育永远不会因缺氧而窒息。

       一个有追求的医生，会欣然接受疑难杂症患者的求助，以提高自己的医术。一个有追求的班主任，遇到顽劣的学生，其实是一种幸运，最终的结果，也许不是你挽救了他，而是他成全了你。所以我说，不管前方是什么，遇到就是一种幸运。