作为教师群体，免不了或多或少、主动被动地读书，有的人每天读，有的人很少读；有的人读自己喜欢的书，有的人专啃专业书籍。其实，真正又加之的阅读是必定有难度的。那些能够让你顺利读完，甚至一目十行的书只能算是生活的调味品，激不起你行动上的浪花、内心的波涛。真正的专业阅读需要有所畏惧但又像磁铁一般吸引你驻足于它。所有为了成长的阅读都注定带有“苦”的成分。

回想自己从教十年，阅读的专业书籍微乎其微，实属汗颜。就连上二年级的儿子的阅读量和专业程度都比我强。作为妈妈，作为教师，又怎能去要求我的孩子们做到一些事情呢。王维审老师说有难度的阅读虽然艰涩，却能养人，其带来的附加值会远超阅读过程中的艰难。正如他的这本《推开教育的另一扇窗》，前几天还安安静静地躺在书架上落上了厚厚的灰尘。如今却已经被我当成每日像馒头一样的必需品。挑战暑假任务我又开始了写作，课题小学叙事型主题班会的研发与实践，如何教育叙事等等，书中的内容每天都给我新的思考，而且最大的一个变化就是我对孩子发火少了。

要想“深度拥有”一本书，就要将书中的内容植入自己的心里，植入自己的成长过程中。当然这里的深度拥有指对一本书在一个星期或者一个月的时间里对其培养出感情，开启对这本书的喜欢。也许在某个时间段内，我们未必能够完全领悟它的内容，但我们全身心的投入，始终对它念念不忘，在工作和平时生活想起书中的某个词语或者某段话，正好能够应用到现在的自己身上，我们的目的就达到了。

读书必定要苦读，因为一旦拥有，终身受益。