其实，我们并不知道2050年的世界和就业市场会是什么模样，所以我们也不会知道人类需要哪些特定的技能。我们可能投入大量的精力，教孩子如何用C++、怎么说英语，但可能到了2050年，AI比人类更精通这些技能。

所以，我们该教给孩子什么呢？许多教育专家认为，学校现在该教的就是“4C”：批判性思考、沟通、合作、创意。

更广泛地说，学校应该别再太看重特定的工作技能，而要强调通用的生活技能。最重要的是能够随机应变、学习新事物，在不熟悉的情况下仍然保持心理平衡。

想跟上2050年的世界，人类不只需要发明新的想法和产品，最重要的是得一次又一次地重塑自己。

这么做的原因在于，随着改变的脚步加速，“作为一个人”的意义也可能不同。在1848年，几百万人失去了乡间农场的工作，迁移到大城市上班。但他们只要能找到工作，就能安稳待上一辈子。但到了2048年，人类可能要面临的就是迁移到网络空间、流动的性别认同，以及计算机植入装置所带来的新感官体验。

未来，无论是个人或整体，人类将必须面对以前从未遇到的事物，像是超高智能机器、基因工程打造的身体、能够精确操纵自己情绪的算法、急速袭来的人工气候灾难，以及每过十年就得换个专业。

这很可能会带来极大的压力。大多数人都不喜欢改变，为了手上的这些技能、生涯、身份和世界观，你已经投入太多时间心力，并不想重新再来过。

然而在二十一世纪，“稳定”会是个我们无福消受的奢侈品。如果还想死守着稳定的身份、工作或世界观，世界只会咻地一声超越你，把你远远抛在后方。想让自己在这个世界还有点用，就需要能够不断学习、重塑自己。

当然，我们都知道，教孩子拥抱未知，要比教给他们书本上的知识困难许多。但在多变的时代，想要活得幸福自在，就得有以万变应万变的能力。我们必须让孩子明白，知识正在以前所未有的速度过时，但学习能力可以抵御这种巨变，让你时刻保持一个新鲜人的活力状态，永不过时。