这件事在我心里好几天了没过去，一直想说说今天才梳理好所有的情绪。最近心情一直很低落，心里总也压着块大石头，做事更是心不在焉。上周陪峰完成一幅思维导图，一开始就告诉自己要调整好状态，有耐心。孩子准备动笔，先听完了视频开始画，对于导图的结构他还算清晰，可是一个个小模块整的五花八门，大小不一，画了擦，擦了画，原本干净的纸张已经被蹂躏的不成样子。我提醒他，统一量好尺寸，同一个模块用相同的格式，完成一组再进行下一部分，而不是想到哪里画哪里。继续返工，好像被提点了以后更不会动手了，一个多小时过去了，依旧不成型。我再也耐不住性子，一把抓过来说:“我给你起稿弄好板块，你自己往里面填写内容吧。”我刚画了几笔，那火依然下不去，就把自动铅笔摔在垃圾桶里:“难怪磨磨蹭蹭画不好，就是这支笔不好用，拿铅笔给我吧。”“我觉得挺好用的呀，还能用。”峰小声的说。“好用，你怎么连个格子都画不好，笔头都松动了，我说不好用就不好用，回头给你买新的。”峰看我提高了嗓门，不再说话。最终下午用了两三个小时完成任务，结果还算圆满，我也没吝啬对于峰最后的认真书写进行了表扬。我以为这事就过去了，没想到晚上真正的风波出现了。

晚上洗漱时间，峰突然不开心的说:“你今天为什么扔我自动铅笔，我觉得挺好用。”我温柔的说:“我觉得不好用啦，笔头都松动了，影响了正常写字。”“我是看你不高兴，才扔我东西的吧。”“已经不好用了，回头妈妈给你买新的。”这时峰更凶了:“以后你处理我的东西，能不能都经过我的同意。”“好了，我知道了，你的东西你做主，别不开心了，都说给你买新的了，明天带你去买，你亲自挑选你喜欢的好吧。”“我不要，我就要那支！”我都很耐心的哄了，他依然不依不饶，我继续顺“我都扔了，就一只笔而已，确实是不好用了，要不然你也不能怎么也画不好，写不好。马上开学了，带你去好好选选文具。”峰这时更凶了:“这支是爸爸买的，不用你了，明天我找他给我买。”他这硬生生的语气硬是把我的火激起来了，又一说不用我被嫌弃，我也恼了。“你一个小孩凭什么这种口气和家长说话？在你心里妈妈重要，还是一支笔重要？我连一支笔都不如了吗？你要找你爸现在就去，不用等到明天。”峰开始委屈，哭泣，惊动了已经躺下的姥姥，姥爷。老人哪能受得了孩子哭，就开始护犊子，圆场子，自然也少不了数落我。

像是受了委屈的两个孩子站在床边发呆。我拉过峰主动说了话:“今天妈妈没经过你的同意，处理了你的自动铅笔是我不对，我给你道歉，对不起，以后我都会征得你的同意。我不知道笔是爸爸买的，如果你因为这个舍不得可以好好给我说，而不应该对我发脾气，更不应该说不再用我这类的话伤人。”“我没想伤你，我就是着急，买不到一样的了。”我们俩聊着各自的想法，很快就把误会解除了，约定好控制自己的情绪，都好好说话。最后，我又表达了对儿子的爱，让他不再有负担和不快乐的心情入眠。

很久我都不能入眠，反思今天，昨天，甚至更久。下午孩子没表达，晚上把他压在心里的话虽然用不太正确的方式表达了出来，是我乐意看到的，总比他藏起来什么不说更好。而我作为家长，很多时候是不是太过于自我？忽略了他。人往往在最亲密的人身边轻易的把话说的很直，很硬，初衷是好的，会不会给对方带来不好的感受？久而久之，会让他更不会表达，甚至害怕去表达？人与人语言上沟通真的需要很多技巧，更应该管理好自己的情绪，正确的去引导孩子，引导身边的任何人。让我们都能够愿意说话，开心的去表达，毫无负担的去交流，从积极快乐的语言中感受爱与被爱。