女儿初一，妈妈开始学习的。学习动力、和老师同学交往问题。

1、突破恐惧开沙龙。

2、登记分数，和孩子上一次成绩对比，下降了就反复分析，其实就是在找他的不足。理解孩子，学会换位思考。

3、调情高手，调节孩子的情绪，每个孩子的自救能力很强，不需要用你经历、想法、挫败去教他。有些南墙是要他自己撞的，真正的接纳他、共情他都好了。

4、学习前：老师他也是对你好呀！

学习后：学会和孩子站在一起，是的，老师这样讲，我也会生气，我理解你的感受。

是的，同学怎么可以这样，我太生气了，要不要妈妈去和她聊一聊？当你这样说，孩子就会说，不用啦，其实也没什么。

和同学有矛盾，求助妈妈，是想获得力量。

5、找朋友接女儿，一小时车程，因朋友有事，变成3小时，见到妈妈就发脾气，拿水杯砸向妈妈，学习后的妈妈没有因此生气：

捡起水杯，说我们先回家吧。到家后说，妈妈没考虑到你的情绪，是妈妈的不对，你能告诉妈妈为什么这么生气吗？她说有很多心里话要和妈妈说，想让妈妈接。

6、竹子老师：初中住校，周末回家，爸妈忙的也没空理我，但就是想看到妈妈。不放假时，就是想让妈妈来学校看我。智慧的妈妈，每周带一封信给孩子或者准备两个鼓励本，轮流写，每周和孩子交换。

7、成绩偏下，孩子：考试了，这次考的不好。

妈妈：这次考得不好，下次就有进步的空间了。

线下学习：做家长做不到的事情，让孩子有目标。

家长不要停止学习，内心越有力量，越能给孩子提供情绪价值，能更好的认可到孩子。

8、妈妈开始学习，孩子进步不大，也有怀疑。直到初二下半学习，幸福论坛后，开研修班、实践班，忙到顾不上孩子，做给孩子看，孩子一下子从500多名进步到300多名。进步了200多名。

9、从优势学科找到自信，语文一直这么好，作文得了高分，是有潜力的，和她分析语文是怎么学习的，用语文的学习方法带动其他学科，最终考入重高。