我们本周的共读内容是第四章《我们应该怎样爱学生》，其中《我要表扬你》给我印象深刻。

王老师一句由衷的、无意的夸奖，就改变了出租车司机糟糕的情绪，从而让他有心情施展自己良好的车技，并进一步激活了他内心里的良善。这足以看出表扬在日常生活中的重要性！

而我们教育，则更需要这样，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一次进步的肯定……如此这般有质量的表扬才会像一缕温和的春风，吹进学生的心扉。在我的身边，就有许多这样的教师，她们在讲课前为了调动学生的积极性，大都会提前告诉学生表现好了会得到什么样的奖励，而少有对学生的恐吓;一个优秀的班主任，在批评学生的时候一定不会单刀直入，而是尽可能先“挖掘”一点学生的优点，然后顺便带出需要纠正的问题……

但是，初为人师的我却并不懂得这么简单的道理，诸如“谁不听话，我就……”“谁不完成，我……”之类的话语成为口头语，在这样的管理下，我班的学生“安静”，“听话”。虽然表面看起来风平浪静、秩序井然，实则暗流涌动，随时有“爆发”的可能。

好在一切都不算太晚，我开始改变我的方法，少一些批评，多一些高质量的鼓励表扬。为他们点滴的进步感到高兴，让他们体会到努力的甜，同样表扬不仅限于成功，还包括对失败过程中的努力和坚持的认可。这样可以培养孩子面对挫折的韧性，让他们明白过程比结果更重要，即使遭遇困难也有勇气继续前进。表扬和鼓励都是夸奖孩子的一种方式。肯定孩子的好品质和努力的过程，比赞美他们的天赋更为重要。这样，他们也看到一个内心丰盈的自己，从而变得更加自信。

如果我们每一个老师都坚定着“我要表扬你”的教育愿景，那么我们的教育策略就会朝向善良和温和，我们的育手段就会更加倾向于寻找和挖掘。像一缕春风慢慢吹开学生的心扉，像春雨“随风潜入夜，润物细无声”。