本周我读了王维审老师的《做一个不再困惑的老师》中第四章节《我们应该怎样爱学生》，给予了我更多沉静和理性的思考。

爱是教育的永恒主题，无论什么时候，爱都是教育的必须和必需。怎样的爱才是真正的爱，才是适合于学生和教育的爱，却是一个值得我们时时思考的话题。在“我们应该怎样爱学生”章节中，王老师掷地有声地告诉我们：我要表扬你。作为学生，很在意自己在教师心目中的地位，渴望能得到教师的赞美与表扬。教师的一声夸奖，会让学生感受到成功的喜悦,激发他们的学习兴趣和无穷的创造力。

尤其是对潜能生不吝啬表扬的言语，会给他们的学习和生活充满信心与希望。在平时的教学中，要怀着一片爱心，真诚发自内心地去鼓励、赞扬学生的进步，给予热情和温暖,也要怀着同样的爱心，去指出、纠正学生的缺点、错误，提出努力的方向和目标;在批评教育学生时要充满情和爱，顾及到学生的“面子”，把握好批评的时机，注意批评的形式，尽可能地留个台阶给学生下，学生不仅会没有委屈，而且也从教师善解人意的举动中感受到教师的一片爱心。教师还要在学生的困难之际、关键之刻、教学之余爱心融入，使师生情感交融氛围进一步稳固、升化，达到更加融洽的情境。

这让我想起朱永新在《致教师》中所说的： 你爱学生，学生也会爱你，也会让你在和他们的交往中看见成长的美妙，忽略大大小小的烦恼。如果你能真正地把爱给所有的孩子，真正地用心对待自己的每一次讲课、每一次与学生的沟通，你一定会感受当老师的乐趣、体验做教育的幸福。

“十年树木，百年树人”。教育孩子就是一个漫长的过程，尤其面对学困生。我们要有足够的耐心。我们要在学生的语言、行为、神态上学会解读孩子。放慢脚步，去慢慢发现学生身上的优点，站在欣赏的角度去发现孩子们的闪光点，享受轻松、自然、平等、和谐的育人氛围。当然孩子们是一棵正在成长的小树，欲成大树，需做修剪。因此我们要耐着性子帮助孩子克服困难，扬长避短，陪着孩子体味生活的滋味，去除长出的枝枝蔓蔓，去享受孩子们在出成长过程中给我们带来的独特享受。

“路漫漫其修远兮”，教育是一场漫长的修行，每一位孩子都是别样的花朵，我们老师作为学生成长道路上的引路人和指导者，如果能够守住“爱心”，坚持住“耐心”，给予学生“信心”，我们才有可能取得更好的教育效果，完成我们肩上应该承担的责任，在“教书育人”的道路上越走越远！