教育培养的应该是社会人，我们能够给予学生的就是让他们尽快融入社会的能力。我们不是在培育粉丝，不是在强化某种个人崇拜，我们不可能一辈子让学生生活在教师的影子里。在我看来，把学生培养成一个独立、自信、具有极强的社会适应性，时时都能够信任自己的人，才是最适合孩子的教育。 看到这里，我觉得这段话充满了现实意义。

       记得高一刚开学的时候，班主任老杨在班会上跟我们说，我不指望你们都能成才，首先你们得先成人，这一撇一捺可不简单，那个时候还不是很理解这话，认为大概就是首先要做个好人。

        人从一出生就被定义为人，每年长大一点点，然后成为一个大人，再慢慢变老，这可能就是人的一生。但并不是所有人都可以独立，自信，具有极强的社会适应性，能够信任自己，这些都跟一个人的家庭环境，所受的教育有极大的关系。如果父母是这样独立，优秀的人，那么教育的孩子大概率也是会有多一些的社会适应性。这个社会无比的残酷，这也是现在我们拼命给他们灌输知识的原因，可是并不是有知识就能独立，自信，有想法，有信念，所以这是一个长期的，复杂的工程，要通过一代一代人的教育，学校和家庭的配合才能在一次次的实践学习中教会孩子知识，一些生活技能，一些处理问题的方法，树立正确价值观，建立自信……有很多孩子只爱学习，没有与人相处的能力；有的孩子学习成绩较差，没有自信；有的孩子学习好，习惯好，但动手能力差；有的孩子啥也不爱干，捣蛋排第一，每个人都有自己的优缺点，没有人可以很完美，就算是再厉害的人也会犯错误，关键是犯了错怎么去改正，有没有面对他的勇气，怎样从错误中吸取教训！

        就像《谁在言不由衷》这一节里说到，好像大家都在强调师爱，如果谁说不爱学生好像就是十恶不赦。班里有很多孩子调皮捣蛋，时刻挑战老师的底线，有些事情他们不是不懂，而是明知故犯，或许他们真的是需要赞美，故意引起我们的注意，可是在他们调皮捣蛋的时候，是真的要狠狠训斥一顿，要不然等来的一定是变本加厉。或许也可以采取不理不睬的态度，期望他可以自主意识到自己的错误，然后改正。不管采取的什么措施，一定都是想让他们变得更好，变得知书达礼，学习认真，品德高尚，成为栋梁之材！谁不想炫耀一下，那个知名成功人士曾经是自己的学生呢！