假期让孩子学会“玩”。家庭社会要保障儿童的生存权、保健权和受教育权,为了改善儿童的生活。前3个权利对于我国当代儿童而言,不存在问题,而“改善儿童的生活”,是不断臻美的过程,是人类永恒的主题。单单一个“玩”字,在这一主题面前显得极其单薄。

改善儿童的生活,就是要贴近儿童的生长样态，玩出名堂来。传统的玩,只是让学生个体参与游园项目,即使有同伴一起,大多也是临时搭伙组团。孩子们在玩的时候本就最容易交朋友,玩出名堂,可以在合作上做文章,让孩子们学会“玩”。这几年来，温州大学城附属学校就开始给儿童换脸,举办“双胞胎节”活动。那时学校也就500多人,却涌现出了200余对的“双胞胎”,真正的双胞胎只有11对,其余都是来自不同家庭,他们相约-同成长,一同在儿童节寻找快乐。当然,玩伴不止于同学,也不囿于长相接近后来,学校开始了“双胞胎节”的迭代升级-伙伴节,孩子们根据每一届伙伴节的主题确定游玩合伙人。如是童话主题,有白雪公主和七个楼人、喜羊羊与灰太狼、三只小猪;如是神话主题，有唐僧师徒、白蛇青蛇许仙、哪吒三兄弟...伙伴角色的选择更加多元,同时都有着角色的故事背景,增加了角色阅读的任务,让“玩”多了几分可能性、情趣味与内涵度。

改善儿童的生活,必然要让孩子们不断适应社会性成长,交往是一门与之配套的课程。儿童节要在“玩”上精心设计,创设浓浓的交“玩”氛围。除了孩子们自寻伙伴,也离不开成人的积极参与。教师们也事先来个约定,穿上同一角色团队的服饰,与孩子们互动合影联欢。家长也可以参与进来,充当活动的志愿者和参与者。成人可以暂时放下往日的矜持,通过活动拉近家长之间、家校之间的距离,促进教育的和美与共。改善儿童的生活,要让儿童看到自己、看到伙伴、看到真善美。我们还要看到儿童,儿童对于成人而言,肯定不是“小大人”,不仅不是,而且成人自身还要化身为儿童。假期人人循着儿童意义“打成一片”。合伙人的节日,别有一番“玩”味儿。