（十六）关于谎言（爱弥儿第二卷笔记）

2024.8.7 周三 晴 （101）

谎言有两种：一种关乎即成事实，一种则关乎未来的责任和义务。当一个人否认他已经做过的事情，或者断言他做过的某件事情，而实则他没有做过，或一言以蔽之，当一个人故意说出有违事情真相的话时，第一种谎言就发生了。当一个人许下他并不打算对付的承诺时，或一言以蔽之，当一个人公开的表示他意图，却并不打算真正实现的时候，另一咱谎言就发生了。这两种谎言有时会混杂在一起，现在我们只打算谈一谈他们的区别。

一个人如果觉得自己需要别人的帮助，如果一直感受到别人的仁慈与好心，他就不会想着通过欺骗别人让自己有所收获。相反的，他还会非常明显的愿意别人看到事情本来的面目，以免别人误解了他。因此，很显然，就切切实实的事实撒谎并不是孩子的天性，而是由服从法则决定的。因为服从别人是一件不为人们所喜欢的事情，孩子私下里会竭尽全力的不去服送别人。此外，撒谎能让他们避免惩罚或责骂，这是当下就得到了好处。比说实话会带来的遥远的好处更有价值。在自然教育和自由教育之下，你的孩子为什么要对你撒谎呢？他有什么事情要瞒着你呢？因此，平时你不要随意的阻挠他，不要惩罚他，不要强求他做任何事。为什么他会把每件事情都告诉他的小伙伴，而不像那样天真无邪的把一切都告诉你呢？因为告诉你实情比告诉小伙伴更加危险，这一点他不会看不出。

关于权利而撒谎就更不是自然的行为了，因为承诺要做的事情或抑制自己不做的事情都是约定俗成的行为，逾越了自然的状态就会损及我们的自由。孩子在许下承诺的时候并不知道自己在做什么，因此，他并不是通过承诺来撒谎。孩子说谎完全是他们的老师造成的，他们教孩子说实话，结果完全是在教他们说谎话的艺术。如果你急于求成想约束、控制和管教孩子，你就绝不会找到可任由你支配的足够的方法。你希望通过毫无根据的准则，不合常理的训诫对他们思想产生耳目一新的影响，你宁愿他们熟知功课，并说谎，也不愿意他们懵懂无知和保持诚实。如果我们不那么急于求成的教育孩子，我们也就不会那么急于求成地对孩子有诸多要求，我们也就愿意多花些时间 ，从从容容在只在适当的情况下对孩子提出要求。那个时候只要孩子没有被宠坏，也会自己力求成才的。