2024.8.8 星期四 天气晴

刻板印象威胁相对应的是刻板印象提升，这是两个心理学概念。当人们被贴上正面的刻板印象标签时，他们也会表现得更好。这种刻板印象会使他们获得心理优势，进而有更好的表现。

如果亚洲女性在参加数学考试时，强调她们是女性，她们的表现可能会变差，而当提醒她们亚洲人在数学方面具有优越性时，她们会表现得更好。

在应对考试或课程之前我们可以鼓励人们重新认识最好的自己。比如，如果让女性在开始学习物理入门课程之前肯定自己的价值观，会发生什么?

三宅明研究团队开展了这样的研究：组织了500多名学生参加了一个双盲实验，其中各占一半的男生和女生被随机分配到两个小组，分别命名为实验组和控制组。

实验组中，要求他们在学习物理学入门课程前写下自己最重要的价值观。指导语是:“想一想对你重要的事情。可能是创造力、家庭关系、事业或幽默感。选择其中的两三个价值观，并写几句话说明它们为什么对你很重要。”

而在控制组中，要求学生思考对他们来说最不重要的价值观，以及这些价值观与他人有怎样的联系。

然后，在学生们完成课程后，会做一个水平测试并进行比较。在控制组中，男生的表现平均比女生高出10%，这符合男性在物理上比女性更好的刻板印象。然而，在实验组中，这种性别差异几乎消失。

自我肯定的女性比未进行自我肯定的女性在测试中取得的成绩更好，对物理概念的理解也更好。甚至经过一个学期的学习训练，女性的物理测试成绩还高出了男性。

因此，即使是一个简单的心理干预也会对女性在物理学科的学习成绩产生很大的影响。