今天带着梓烁一起来学校值班，梓烁看到办公室地上盒子里闲置的正方体、长方体演示器，问我，妈妈，可以打开看看吗？经过我的同意后，梓烁自己打开了盒子自己研究。我忙着手头的工作，没有顾及他。几分钟后，小家伙喊我：妈妈，你看，我拼了一个正方形。我转过头，很是惊讶，他手持着正方体的框架，向我炫耀着。这个正方体的模型，假期前我在家里整理办公物品时，梓烁看到过我家里的正方体、长方体演示器，我还给他演示了怎么拼成正方体和长方体，但是让他自己操作的时候他却拒绝了。然而，时隔近两个月，他居然自己成功的搭建了正方体。

看到他的作品，我连连称赞：宝贝，你好棒！这是正方体，你居然自己拼成了正方体。你是怎么拼的？你能再拼给我看看吗？我很想知道小家伙是如何通过自己的空间想象能力一步步完成搭建的。小家伙有些不情愿，但还是答应了。我帮他拆解后，小家伙先挑选出所有长度一致的蓝色小棒，数了数一共有16根。我问他，拼正方体一共需要多少根呢？他说，不知道。紧接着，小家伙先完成一个顶点的搭建，用连接头慢慢完成了多个面的搭建，没几下功夫，正方体悄然而生了。

正方体、长方体的学习是五年级孩子们要经历的，4岁的小孩子居然就有了如此丰富的空间想象力，并轻易的完成了模型的搭建，很让我惊讶。