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这两天一直在琢磨着课，导入活动和转换活动，感觉有了创新。工作阶段的活动还是延续了原教材的思路，在内容上进行了一些丰富和完善。但是形式上在原有的交流、分享、归纳的基础上，还没有想到更让学生有体验感的形式。
今天与同事交流本课，向她请教，这位同事有着丰富的素材积累、很有创意。她思考后建议我把成长型思维运用在帮助学生建立对于错误的认知上，并且想到了用问题卡和赋能卡来呈现工作阶段的主体活动，顿时感觉这样形式就新颖多了。既保留了原有教材的基本思路:常见错误、出错的原因及应对策略，又有了创新的点。终于有突破了！感谢同事的帮助！
