有研究发现,非智力因素会造成男女在智力上的差异。 比如,在小学阶段,男孩和女孩在数学上旗鼓相当,但到了高 中,男孩略微胜出,到了大学则占明显的优势。有研究者在 研究中得到这样一个结论:这一智力差异很可能是由男性和 女性学到了不同的归因方式而导致的。比如,男性往往表现 出更为适应的归因方式——认为成功缘于能力而失败归于运 气;女性则倾向于认为失败是因为缺乏能力,这是一种不良 的归因方式。

由此可见,男女智力发展并不存在显著的差异,即使有 差异的存在也可能是由非智力因素导致的,而不是智力因素。

虽然男女的智力发展水平并不存在显著的差异,但是男 女儿童在智力的某些方面有不同的特点,各具特色:

(1)在智力活动的某些方面,男女儿童各有所长。女孩 的语言表达能力一般优于男孩,女孩通常说话早,词汇比较 丰富,语言缺陷较少,口吃患者多见于男孩,而男孩在判断推 理能力以及摆弄拆装物体方面的能力常胜于女孩。女孩的形 象思维比较好,考虑问题周到、细致,男孩的抽象思维和创造 性思维则比较强。另外,女孩的触觉、痛觉及听觉分辨能力比较敏锐,尤其是手指尖的感觉发展较快,能较早地学会做 比较精细的动作,而男孩以视觉分辨及视觉空间能力见长。

(2)男女儿童之间存在特殊才能的差异。一般来,女

孩的表演才能占优势,而男孩操作和运动方面的才能占优势。

男女儿童智力各具特色,但对于每个具体的人来说又可 能出现各种不同的情况,所以家长应该根据自己孩子才能的 具体情况扬长避短,克服缺点、发挥优势,使孩子的聪明才能 能够得以充分发挥。