作为一个14岁男孩儿的妈妈，对孩子的性教育一直以来都是我关注的话题。近年来，随着越来越多关于儿童和青少年的性侵害案件暴露在大众视野中。开展性教育已经被写入了法律，但在性教育上这件事上，比起孩子，成人需要学习的反而更多。

以下关于性教育的4个常见误区，避免踩坑。

误区1 性教育 = 性行为教育

性行为只是性教育的很小一部分，性教育还包括生理知识、性别认同，以及亲密关系的相关知识、态度与行为。

不同年龄阶段的孩子，性教育的要求也不同，幼儿性教育的三个基本目标是：树立性别意识、了解科学的生理知识、培养自我保护意识。

孩子小的时候，我们可以借助生活场景，帮助孩子建立基本的性别意识。比如我会在孩子刚刚懂事的时候就告诉他：女生换衣服的时候，男生不能看，反之也一样。

误区2 孩子还小，还不需要

很多家长认为孩子还小，还接触不到“性”。其实无论是19世纪的心理学家弗洛伊德的“泛性论”，还是现代的儿童行为研究都认为：低龄儿童也具有“性行为”。

早在1975年的一项心理学研究也表明孩子很早就已经开始有了性别意识：

2岁左右的儿童已能分辨照片上人的性别；

3-5岁的儿童已能正确说出自己的性别，还不能认识性别是不变的属性；

3-5岁的儿童还不能理解性别的坚定性；

3-7岁的儿童才开始逐渐理解性别的坚定性。

由此可见，幼儿园阶段的性教育非常重要，需要成人对孩子进行正确的科学知识和普世价值观的传授。

3、4岁的孩子，往往对生命的降临充满好奇，我会用各种绘本给孩子讲解小婴儿是怎么生出来的，儿子两三岁的时候，看到公园里的蝴蝶在交配，很正经的跟我说：“妈妈，这两只蝴蝶在交配！”我告诉他：“这种事情是很隐私的，即使蝴蝶听不懂，我们也要小声音的说呀！”

误区3 男孩不吃亏，不需要性教育

《2019年性侵儿童案例报告》中数据显示：表明受害人性别的案例中，其中女童占比89.31%；男童占比10.69%。男童被侵犯的数量、比例小于女童，这并不代表这罪恶的魔爪不会伸向男孩们。我们不能留有幸存者偏差的心理而疏于防范，培养孩子的安全防范意识百利无一害。

一些孩子不喜欢被别人触碰身体，家长会觉得没面子，批评孩子矫情，其实这正是孩子自我保护的和对自我界限认知的反应。儿子上小学时，有一次跟我说：“今天放学排队的时候，XXX跟我贴得特别近。” 我问他是不是不喜欢这样，告诉他可以大方的把自己的想法告诉那位同学，因为“和别人保持让自己舒适的距离是你的权利，而和别人保持一定的距离也是礼貌和尊重的表现。”

误区4 坏人都有着奇怪的行为

孩子辨别能力比较弱，无论是老师还是家长，在培养安全防范意识的时候都倾向于使用脸谱化、标签化的方法告诉孩子如何辨识坏人。

但经过统计表明：性侵害案件七成以上是熟人作案。也就是说，更多的坏人都是“熟悉的陌生人”，让孩子们格外注意的脸谱化的坏人的比例更低。对孩子过分强调脸谱化的坏人，反而会让一些真正的坏人有机可乘。

这世界早已不再是一个羞答答的时代，性，从讳莫如深的氛围中早就凸显出来，性问题更是成为一个不可忽略的所在，其中最令人担心的就是青少年中出现的性问题。而青春期的问题并不始自青春期，它是源于孩子在更小的时候是否接受过适当的性教育。

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关于性教育，家长更应该学会“脱敏”，成年人首先练习对这些词汇的脱敏，我们在生活中越能很平常的去讲生殖器官，孩子们对此才能有一颗平常自然的心。

婴儿时期在换尿布时开始探究他们的生殖器。通常在七到十个月时发生，比发现自己的手指和脚趾稍晚一点，他们体验着自己，在触摸自己身体的各个部位时感觉良好。

让我们来思考一下，你希望怎样处理这种情况吧。首先问问你自己或者问一问你的伴侣，当孩子开始触摸自己的生殖器时，我们希望他们得到什么信息，对于这个行为你的家庭价值观和感觉是什么。

一些父母想传递给孩子这样的信息：这种方式触摸和愉悦是不可取的，他们拿开孩子的手，以严厉的语气说不，还有的父母打孩子的手…这样会给孩子灌输一种耻辱感。

有些父母则对这样的行为选择沉默，他们什么也不说，只是挪开小孩儿的手继续换尿布。

也有一些父母想让婴儿对自己身体各个部位感到相同程度的喜欢，他们会给孩子留出时间，允许他们进行这样的生殖器探究。

哪一种做法令你感到自在，重要的是，当你考虑怎样处理这些情况时要弄明白一个关键事实：当孩子开始发现自己的身体时，对他们来说，触摸和发现生殖器就像触摸和发现手指脚趾和肚子一样自然。

性教育并不是单单指到了青春期的时候上几节生理卫生课。而是从一个小生命的降生开始，从一点一滴养育行为里透露出的性教育价值观念。这些价值观念会影响到孩子对自己身体的感受、对性的健康认知。