参加家长会后一直忙碌到现在，终于可以拿起手机写日记了。今天下午非常荣幸上了武老师的课，受益匪浅啊！课堂情绪特激动，久久难平服，因为武校长所描述的问题都中招了。 亲子关系就从亲子日记这个钥匙开始

豆豆姐姐爸爸常年在外地工作，周末回家相处，我也上班，基本都由爷爷奶奶留在带大的，我就“指挥官”，对孩子教育与生活习惯，只负责安排事情让老家人执行，俩老只是满足孩子吃饱喝足、不受伤，开开心心就求，生活习惯无要求，教育也应付式做做给我看就行了，对她特宠爱，事事顺从着。因此对老人家教养行为特不满意，两者对孩子教育意见不一致，只能把所有情绪发泄在孩子身上，从小就对她打骂了。慢慢形成她任性，性格急躁，不讲卫生，爱发脾气，作息不规律等等性格和各种生活习惯的问题。同时与爷爷奶奶关系处不好，孩子上学前班时老人家“罢工”回老家“享清福”了，跟丈夫也会经常为这事吵架。本来孩子跟爷爷奶奶特别亲，因为我的态度，她对爷爷奶奶的感情不敢表露出来（但从来不敢在我面前表现出来）。加上了有二胎，让她感受到爱自己的人越来越少了，感觉自己会被抛弃，经常会无理取闹发脾气，一发不可收拾那种，我一着急起就对她动粗（还动得比较狠），之后孩子情绪自控力越差了。 老人家不身边后，觉得孩子被耽误了教育一个人可以狠狠没有具体学习规划与目标，就跟风式着上各种各种培训班，总是忙碌着上课上课，希望她上小学后表现棒棒的，能有突出的表现，现实中并不理想了。孩子上小学后纪律意识不强，还会经常对同学动手，学习不自律、不投入。对孩子各种问题焦虑着，也清楚这些与自己有关，都不知道该怎么做，越想越乱，找个还是低年级的理由暂平息了。在寒假期单独跟孩子处了一个人月，没有外公外婆在身边，发现表现特别体贴乖巧，情绪平稳！才反应过来孩子需要是陪伴，我需要是时间。最近做了一个决定，辞去做了十六年的技术工作，全职陪孩子一起长大，已经错过了6岁前的陪伴，再错过就来不及了。但对原来存在的问题具体做法还没头绪。

听完了武校长课后，有了些头绪，应着“父母规”十二项，一一实现着，日记天天记着，思路也清晰着……

十几年没写日记，真的有点难，本来就最害怕写作，想想“以身作则”，跟孩子一起成长。（从5号十一点四十五分写到6号凌晨一点四十五分，成笑话了）