2024.8.16（农历七月十三）星期五 晴

今天杨城广场的经典诵读活动继续，无论是什么行为都不会让每个人满意，在行动中找答案！

今天的早读提前跟家长沟通站在孩子后面，加入到早读团队中，而不是在旁边做观望者和局外人。事实表明，家长积极参与互动给孩子带来更好的感受，感觉爸爸妈妈是跟自己一起做一件事。

我们跟孩子在一起的时间本来就不多，趁现在他们还能跟我们天天在一起的时候，共同做一件有意义的事岂不美哉？！

有人在做在参与，有人在看在观望，最后都会有一个结果，虽然这个结果不同，都是自己的选择！无论好坏都是一个因果，问题和答案并存，只是有人能找到，有的人是找不到的……

我一直纠结的教材问题应该是今天最大的惊喜了，先卖个关子，我就先不公开了！

感谢陈校给我们的支持和鼓励！感谢田华老师的热情答疑！

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这幅图是前天下午我和两个孩子一起完成的。乍一看没有什么特殊，实际上这是1000块拼图拼起来的作品，……刚开始我听到1000这个数字，感觉头皮发麻，这咋拼？忽然就没了信心，这不应该是我处理问题的模式啊，正当我左右为难时，女儿说：“任务分解，一共四个区，a,b,c,d,每人一个区块，余下的共同完成。”简单，清晰明了！

事情就是这样，没有实践就没有发言权！我本来以为自己的动手能力和统筹能力是可以的，在两个孩子面前完全不值得一提……我们挤在一起，头碰头看着图纸，各自找到自己对应的区块。

女儿用她那纤长的手指把小部件顺次排开，再看图纸找规律；儿子是先看图纸再安排小部件；我也是先看图纸再找小部件，结果我高估了自己的拼图能力，看着眼前这堆小部件生出了“老虎吃天”的感觉，好凌乱啊…

看着女儿拼的那个顺溜，儿子也是有自己的处理方式，就是我在这里推了翻翻了推，有的部件还翻装了，女儿拼装完A区的时候我才找到规律开始拼装；儿子也拼了一半多了！

我一直认为自己的逻辑思考能力还行，没想到在这拼图上栽跟头了…女儿连着把A区和C区的图形拼装出来，儿子也拼完了，我的只完成了三分之二不到，他俩一边阴阳我一边笑，我不理他们专心拼装，二十多分钟后我才完成作品，这下集齐四区，一个完整的作品呈现！

任何事情都不是我们看起来那么容易，用心去打理就够了！