这一周读了《教育的另一种力量》这一章节的文章，感受颇深。

      《一堂好课的标准是什么》中，一节好课并不是看课堂上讲了多少内容，内容的多少并不能评价课的好坏。我认为一节课如果孩子们都能用心去听，并且老师讲的内容都会做了，这才是一节高质量的课堂。新课标要求课堂是学生的，我们应该培养孩子们自主的能力，放手让孩子们自主探究。

      《“课前3分钟”应该在哪儿》中，语文老师常常利用课前3分钟，让孩子们读读课文以及《弟子规》的背诵；英文老师让孩子们读英文课文以及单词；我利用课前三分钟常常让孩子们坐好，调整坐姿，只有坐好了，这节课孩子们才会上课认真听，才会有效率。

      《陪伴是最好的家庭教育》中，孩子们从小生活在不同的家庭环境中，父母常常会外出打工，很少陪伴在孩子身边，孩子常常和爷爷奶奶住在一起，这样的孩子往往会缺少“爱”，他们内心是孤独的。如果是能够在孩子身边陪伴，最好是陪伴，孩子们小的时候还会依赖父母时，我们要珍惜和孩子们在一起的时光，不要等到孩子们大了，你想陪伴孩子，那时孩子们反而会不让我们陪伴了。

      《贵人不分善恶》中，作为教师，只要是能够指出自已的缺点，都是“贵人”。虽然当时自已可能难以接受，可是，事后想一想，确实是自已做的还不够，需要继续完善。同样，从孩子们的角度出发，孩子们可能直接会有一些小摩擦，有的孩子们会告状，孩子们可能认为自已受欺负了，或许换一个角度，正是因为这些事情，自已才会成长的更快。

《教育在窗外》中，生活中处处都有教育，不仅仅是在课堂上。当孩子在玩耍的时候被欺负了，自已打回来，教师对孩子们进行教导，这也是教育；当在家里，和妈妈吵架，最后赌气不吃饭，父母对孩子们进行教育，这也是教育。教育不分时间，不分地方，只是教育者可能不同，教育是无处不在的。正是因为有了教育，我们才能在一个充满爱的社会里成长，一个充满法制的的社会里成长。