2024.8.18 周日 天气晴 第991篇   

     直播间的家人、老师们，大家当下好，我是科信小学二年级一班高宇轩、第一初级中学七年级12班高临的妈妈，很高兴在这里能认识各位优秀的家长和老师。在这里说一下我对研学旅游的理解和建议，不当之处，还望各位老师批评指正，感谢大家。

    研学旅行，顾名思义就是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育方式，又称游学、探究式学习、素质教育，探究式学习是当下“素质教育”的根本出路，而相比于其他研究性学习模式，研学则更注重发现事物的本质与细节。研学旅行不是游玩，而是集体出行、集体住宿、集体学习的过程，让孩子走出校园，把景区、研学基地作为一个大的教室，边学边探究，知其所以然。研学也就很好地继承了中国传统的“游学”文化，与中国自古以来“读万卷书，行万里路”的名句不谋而合，可以说研学旅行的政策正是对这种文化传统的一以贯之。

研学旅行不是游山玩水，而是课堂的延伸，更是学校教育和校外教育衔接的创新形式。研学旅行树立学、思、游相互促进的观念，走出从学校到学校，从课堂到课堂的封闭圈，不断拓展教育的边界，引领学生走出学校和教室，走向更为广阔的天地。课堂上，书本是孩子的世界；走出去，世界是孩子的书本。让孩子知行合一，当课堂上的知识与现实体验相结合，就会变得鲜活而有温度。当原本一些只能通过文字感知的人文自然，变得可以触摸、可以感觉时，他们对课文的理解也会更加深入。让孩子保持好奇心，提升

创新意识和实践能力，让孩子探索不同的人文艺术，体验多元文化、拓展国际视野。行走在路上，收获与成长也在路上。游历过世界的孩子，不仅仅增加的是人生阅历，更多的是思维方式的变化。让孩子见万物、看世界，了解多元文化，沉浸式艺术学习，直观地见闻有所学、有所悟，更易从纷繁的万事万物中找到规律，思考问题、解决问题将更加高效。

让孩子坦然面对新环境，提高适应变化环境的能力。

让孩子感受集体生活的意义，践行责任与担当。

让孩子有充分的话语权，锻炼沟通能力，树立自信心。

让孩子实现个人价值，培养独立自主的意识。

让孩子缓解学习竞争焦虑，在旅途中实现寓教于乐。

既然研学游有如此多的好处，家长们该做出如何选择？我想说以下几点。

研学不是越贵越好，越远越好，不要盲目跟风，量力而行。研学不是攀比，如此研学攀比，其目的不纯，只能增长孩子的虚荣心，无非是用一堆人民币满足孩子的吃喝玩乐。

研学，家长不能大撒把。既然寄希望于自己的孩子，就是严加管理。首先要听取孩子对于厌学的建议，从自我提升的角度，而不是吃喝玩乐的角度，孩子想去哪研学，想学到什么。如果家长有时间，不妨自己与孩子共同设计研学线路，每个点做哪些事都计划清楚。这种计划的制定，本身就是对孩子自我管理能力的一种有效锻炼。家长和孩子共同的研学，既能有效促进家长与孩子之间的感情，又能共同监督，切实达到研学的效果。

研学，不妨先去这几个地方。如果希望孩子健康成长，成长为一个爱国、爱中华历史文化、爱家的阳光少年，不妨先去这几个地方，建议第一站先去北京，看看t  a  m  升国旗的庄重，去中国人民抗日战争纪念馆，深入了解中国人民在抗击日本侵略战争中所做出的巨大牺牲与贡献，在心中埋下倡导爱国主义精神和民族团结精神的种子；第二站去西安。参观陕西历史博物馆，感受浓缩的中华民族历史精华，感受中华民族的历史厚重，激发孩子对中华民族历史文化的兴趣和民族自豪感。华山，一定要爬，在一步一步的攀登中磨炼孩子不怕困难、勇往直前的精神；第三站去安徽，登黄山，领略一下“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的瑰丽景色，然后到周庄也好，宏村也罢，参观错落有致的古宅院，感受南方浓郁的家族文化传承，增强孩子对家庭的责任感。 

总之，研学，重要的不仅仅是敢于走出去，而在于归来后我们学到了什么，让研学旅游成为真正的启智之旅。 

感谢大家的陪伴与聆听，不当之处，还望批评指正。