本周阅读第六章内容，教育的另一种力量，有关于课堂的，有关于语文的，有关于课前三分钟的，有关教育的内容的知识，一件件事情，一种种思想就是作者在不断的记录着自己的经历和想法。

在之前的阅读中，较多学习的内容是关于教师和学生的，而这里关于教育的合力——陪伴是最好的家庭教育。

王老师说最好的教育是陪伴。

陪伴不是回到家做更多的家庭作业，我们也容易进入一个误区，辅导作业，监督学生作业就是家庭教育的全部，学习成绩不理想一旦关系到家庭教育的因素就加倍大量家庭学习来弥补差距。这样就像是把应试教育从学校延续到了家庭，就像成年人长期把繁重的工作延续到下班以后的时间，必然会导致厌倦和懈怠。如果一个学生的大部分时间铺满了学习，甚至在玩耍时也要掺杂学习，那难免是乏味的，没有自由自在的活动时间，长此以往，会慢慢失去对学习的兴趣并且违反家长的意愿。

学校和家庭应该是两个截然不同的环境，家庭不应该是第二知识课堂，可以是习惯，可以是阅读，可以是运动，但绝对不是学校的载体，家庭教育不仅仅是协助学生完成作业，应该是学校教育的补充，是一种教育合力，而不是学校教育的推力。

我们常遇到的特殊学生，一大部分原因是家庭环境，缺少一个温馨和谐的环境，也就更给不了陪伴。作为家长，不一定非要是学习上的家庭教师，也不一定给予丰富的物质满足，也许孩子所需要的，就是一些时间，尽可能给孩子一些陪伴，不做双标的父母，要求学生做作业，而自己抱起了手机，他学习的时候，可以读一会书，或者安静的坐一会，和他聊一聊自己的所见所想。

当迷茫给予孩子什么时，请给予一些陪伴，正如不缺席的童年，便是最大的幸福。