这周带孩子出去玩了几天，没静下来看书，今天送孩子去上学回来后，坐在阳台沙发上，看着外面燥热的天，屋里吹着空调，一杯百香果茶，一份难得的清闲，除了街道上的喇叭声。

翻开书，看到：课堂，有灵魂最重要。课堂教学应该是人与人之间心灵上最微妙的相互触动。如果一节课未能触及人的灵魂，未能引起心灵深处的某种悸动，那么它就不能称其为课堂。如果一节课不能启迪一个人的理想，不能坚定一个人的信仰，那么它就只能算是没有灵魂的课堂。如果一节课不能给予人们真、善、美、公正、自由和希望，不能满足人们无限广阔的精神生活，那么它就是失败的课堂。

但是，我们太容易功利，一不小心就把课堂变成争夺分数的战场。很多时候，我们的课堂有知识，没有灵魂。有技术，没有精神。有智力，没有情怀。这让我想到了每一节课的三维目标里的情感态度与价值观，我们是否真的做到了每节课的情感与价值，在课堂上是否形成了良性的互动与心灵的共鸣。

在课堂上，因为我们长久的习惯，过强的目的性，对陌生方法的担忧，我们总是不自觉的把自己的讲解看得比学生的参与更重要，把答案看得比过程更重要。其实教育需要的不仅仅是智慧，还有一颗为学生着想的真心。

在学校拿什么吸引学生一篇中，我知道一个学生喜欢上学，支撑孩子每天走进学校的，不是学校的魅力，而是因为学校里有他喜欢和敬佩的老师，有一个可以肯定他赞美他的老师，所以，做一个让孩子喜欢和敬佩的老师吧，用真心才能换来真心，不管任何关系都是如此。