如何做好班级管理？在这个问题上，虽说是八仙过海各显神通，但都绕不开一个“勤”字。一勤天下无难事， 一懒世间万事休！班级管理也是这个道理，班主任勤快了，班级也就好管了。

我认为，班主任的勤可以体现在四个方面：脑勤、腿勤、眼勤、嘴勤。别着急，且听我细细道来！

1.脑勤

班主任一定要意识到：自己不是一个普通的任课教师，而是整个班级的掌舵人。班主任要经常性地思考或反思，班级要向哪个目标去发展，班级的哪些制度需要完善、如何安排班级座位更加合理、班干部和课代表该如何培训、班级出现违纪行为该如何教育……只有把班级的大小事务琢磨清楚、捋顺了，才能把班级带好。

战术上的勤奋掩盖不了战略上的懒惰，战略上的懒惰是致命的。脑勤是最为主要的，任何行为上的勤快都掩盖不了思维上的懒惰。

2.眼勤

班主任要勤观察，观察学生的言行举止、观察学生的情绪变化。学生的大多数行为是有苗头、可预见的，这就得靠班主任的观察了。考试结束后，平时挺乐呵的学生突然闷闷不乐了，班主任就要想是不是该找他谈话来鼓励一下；平时能够按时进教室的学生突然连续迟到了，班主任就要想他近期是不是有其他事情或放松对自己的要求了；平日里邋里邋遢的小伙子突然变得干净利索了，班主任就要琢磨一下，他是不是有某些倾向了……

班主任要把学生的一举一动、一言一行放到眼中，对学生的品行做到了如指掌。当然，也不能把学生管得太死，也要给学生释放情绪和压力的空间。

3.腿勤

腿勤，就是让班主任走出办公室，多走走、多转转，多出现在学生面前。班主任能随时出现在学生身边，学生也能到处看到班主任的身影。

腿勤快起来，既能让班主任自己心里踏实，也能让学生心生敬畏，还能锻炼身体有助于减肥。这么多好处，何乐而不为。再说了，经常到班级、宿舍转转，能发现一些在课堂教学中发现不了的问题，也有助于我们全面了解学生。

4.嘴勤

嘴勤，就是多和学生交流，多和任课老师交流，多和家长交流，多和其他班主任交流。

多和学生交流，能知道学生的真实想法。班主任可以根据学生的建议去调整自己的带班策略，而且和学生的单独交流更能让学生感受到班主任的关注。

多和任课老师交流，学生在任课老师的课堂上表现怎么样，学科方面需要班主任怎么配合。只有沟通渠道通畅，班主任和任课教师才能形成合力。

多和家长沟通，学生在校表现怎么样，班主任要让家长知情。切忌等到学生考试考崩了或者严重违纪了再和家长沟通。当然，大部分家长是讲道理、明事理，也是非常喜欢和班主任沟通的。

多和其他班主任沟通，这点主要是为了学习他人的优秀做法和好的带班经验。博众家之所长，才能有容乃大。