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妹妹单听《小猪佩奇》的音频，能猜个七七八八。如果此时加上可理解性输入，那启蒙就更上一个台阶了。
虽然脱离整句话，单独拿出来说一个单词并不理解，并不妨碍听力上的进步。
我和她读四五快读，她能连贯的读完一段话，但要单独拿一个字出来，未必认识。如，“游泳”连在一起就会，单独拿出“泳”她就不会。
今天开启RAZ—a
a比aa级句子稍长一些，单词上会有一些重复。
