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如果孩子要有一个好的表达，无论是讲故事还是描写一个景色，都要考虑到情境、人物和立意。
掌握了阅读和写作的方法之后，他再去阅读孩子积累的素材出来的东西就比别人多。
再写作，他的整个写作的平衡感，写作的重点突出就要比一般的孩子强。
授人以鱼不如授人以渔，孩子的的积累和表达都要源于平时的积累。
