20240822 周四 天气晴 第222篇

今天组织全市幼儿园教师专业能力竞赛活动，我负责试讲与弹唱项目。

潍坊市每年都组织幼儿园教师专业能力比赛活动，促进教师在试讲、弹唱、案例分析、自制玩教具等方面的专业成长。本年度竞赛项目有所调整，删除了自制玩教具，将试讲和弹唱进行了合并。刚开始感觉不适应，但细思之后，顿悟其中内涵，为本次改革点赞！上层的引领太高屋建瓴，即符合新时代教育理念，又为老师们未来的专业成长指出了努力方向。

因为信息时代自制玩教具资源拥有尽有，能充分满足教师的教学需求，减弱此项能力的实践研究也有其道理。将弹唱与试讲结合，不失为促进教师综合能力提升的方法。因为传统的理念一直将试讲与弹唱视为两种能力，一般不进行融合。有的老师试讲能力很强，但忽略其他能力的提升；有的老师弹唱或绘画能力很高，但畏惧课程设计与讲述表达，导致当前教师综合教育理念和教育能力减弱。本年度竞赛标准改革，相信是一种专业成长导向，在很大程度上能促进教师综合专业能力的提升！

本次竞赛共有80多名教师报名参赛，说明老师们朝向专业成长的积极性较高。不论成绩如何，过程本身就是一种收获与提升。

今天共有四十名教师依次展示。报到、备考、备课、展示……一切有序进行着。大方、从容、自信是参赛教师共有的特征，呈现着年轻老师们的风采。在试讲过程中，全部教师都能做到完整流畅表达，声音响亮，表情丰富，能熟练运用课堂三个基本环节，能注重过程中的师幼互动，语气语调符合幼儿园教师的特征，时间掌控基本在规定时间之内。

从课题角度分析，老师们对主题研究能力尚缺，因为部分教师抓不住核心目标，重难点不到位；从幼儿角度分析，老师们的幼儿观比较弱，不能充分体现幼儿为本的教育理念；从组织方法来看，游戏性和趣味性也有所欠缺；从弹唱能力来看，教师之间的能力差距较大，多数老师能顺利完成曲目弹唱，但流畅度不够，演唱技巧欠缺，弹奏技法也较生硬。有的教师连曲谱、节奏、调式都把握不准。说明日常工作中，老师们的弹唱意识不强，日常弹唱练习也相对不足。

不论怎样，年轻教师们追求专业成长的精神还是值得肯定的！每个人的专业能力都是经过千锤百炼、日积月累而获得的，这方面自己有深深的感悟！经历就是收获，经历促进提升！相信老师们朝向专业，能力一定会越来越高！