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习惯四

是否帮孩子发展自己的兴趣

知乎博主@弦歌缓缓讲过自己的经历：

她在“鸡娃重灾区”的海淀当老师，有个学生很小就对历史特别感兴趣。

为了孩子的兴趣能得到充分发展，父母开始读史书，并将里面的事件和情节，用有趣易懂的语言讲给孩子听。

上小学后，父母开始带着孩子逛各个地方的博物馆和历史景点，边逛边用笔记下孩子感兴趣的展品。

回家后，再根据笔记查资料，把背景故事讲给他听。

在大多数的同龄孩子忙着上各种课外班的时候，这个孩子却跟着父母，浸泡在自己的兴趣领域中，高考时，很顺利地考上了某知名大学的历史系。

其实，真正的自律，从来不是靠逼或哄，而是激发内在动力。

你看那些真正能持久学习、自发学习的孩子，往往是找到了学习的乐趣。

然而很多父母因为“学业至上”，剥夺了孩子的兴趣，也抹杀了孩子对自我价值的探索。

所以，父母可以通过挖掘孩子兴趣，帮孩子找到自己的价值，以及发自内心的学习动力。

杭州15岁的初二男生屠彦博从小就喜欢观鸟，如今已经观测到了1600种国内外鸟类，还跻身于各大专家组成的裁判团中；

他甚至为了观鸟休学一年，去做一些鸟类志愿者的工作。

如今，他早早有了自己的目标，打算报考美国康奈尔大学的生态学专业，并一直为之努力。

而这些，都离不开屠彦博父母的一路支持。

兴趣就是孩子最好的老师。

当一个孩子的兴趣被彻底激发出来，学习就变得不再枯燥无味，从“要我学”转变成了“我要学”。