让孩子“做自己”

早餐时告诉言景，上午8:00起写作业1小时，9：20打乒乓球，10：00去视力训练后返回时顺路拿姐姐的通知书，下午妈妈有四节课，晚上还要监考，下午时间由他自己掌控，可以看会儿电视，然后去找同学玩或者其他活动。把一天的安排都告诉他，让他清楚地知道每个时间节点要做什么。尤其是晚上20:30英语学习结束，他需要自己打车回家，还是和上次一样，打车回家后给妈妈打电话报平安。

所有这一切，只想停止对言景的唠叨、催促，让他能更好地掌握自己的时间，知道下一步该干什么，更加自主管理自己的时间，改变被控制的现状，把事情的掌控感还给他，让他自己感觉已经成长。如此，无形中提高孩子的自主性和内在动力，逐步形成自驱力，同时，也要接纳他的错误，不再催促和干涉，给他充分地自由。

以后真要从认知上做出改变，管住自己的嘴和手，让孩子有机会“做自己”，真正帮助孩子学会自我管理，也就摆脱拖延的困扰。