临近开学，家长开始假期末焦虑的估计大有人在。媳妇前几天说这一个假期也没按规划的来做，没陪着孩子练字，没检查他们作业，没看几部有意义的纪录片。当天就要检查孩子的作业，我看她那焦虑的状态，检查孩子没做完的作业，这不是给自己找不痛快嘛。

我给孩子们时间自检，然后按作业要求完成。第一天俩孩子都自检出没做完的，补了一些，但是效率不高，做的不多，媳妇想检查时又被我搪塞过去。第二天我发现开济开始主动做起几个初中的比较有挑战性的题，他一开始想问我怎么做，我启发他地理题查资料，看图例，最后他经过查阅资料画出来一副自己特别满意的地图。还有生物也是，查询资料，临摹，搞定。我和开济说我看到了他认真查资料解决问题的样子，很酷，这个是优秀的人应有的学习态度，我之前听过几个小姑娘在路边讨论说有部手机什么都能做，作业不会就上抖音查答案，挺为她们感到悲哀。问开济此刻是什么感受，开济说感觉挺爽的，本来觉得挺难的搞不定的作业，查了资料就会了，增加了自信。

昨天听尘语老师《家的力量》课程时，老师也讲到了很多家长因为孩子假期快结束还没写完作业而焦虑，为什么焦虑，因为担心开学后被老师找，自己难为情，说到底这份焦虑来自于自己的“面子”。我就在想，作业是孩子自己的事情。有的孩子觉得作业没什么难度，但是就是懒于去写，而是把时间用在了自己感兴趣的事上；还有的孩子习惯很好，一放假就很自律的把自己的事情都做完了，再去做自己想做的事情；当然也有一部分孩子，

就是没有好的学习习惯。作业是他们自己本该面对的事情，作为家长我们有义务提醒他，在某些时刻也可以监督推动他们主动认真完成，但一定保持温柔而坚定的语气，如果因为着急而口不择言，甚至给孩子带来了批评责骂，那就得不偿失，甚至激起孩子的逆反心理。多多运用鼓励肯定，看见他们的困难，帮助孩子找方法，好过紧紧表达焦虑和催促。其实我觉得第一天写完作业和最后一天写完作业的结果是一样的，但是过程可能对孩子产生的心理影响还是不一样，还是期待他们早日完成，这是个正向的肯定。要找方法，正确的表达自己的关心，相信孩子有能力做好，不要因为作业暂时没完成，给孩子埋下“自己就是很不好，很不自律”的心理暗示。