不知不觉，假期已经接近尾声，我们本周读的是整本书的最后一个章节《从书匠到教育家》，读完之后，感觉对自己的心灵进行了一次洗礼！

    在本章节《每个人都是有缺陷的》的这一小节中，王老师讲述了自己在《琅琊风云榜》栏目访谈中的三个访谈问题，向我们讲述了王老师是为什么当老师？成为公办教师后，你是怎样一点点成长起来的？以及有没有一件事，让你产生了成为优秀教师的想法？三个问题实际上讲述了王老师的成长历程。他的回答并没有那么惊天动地，也似乎像是我们的回答，让我们产生了共鸣。选择成为教师，可能最开始就像王老师一样，没有那么多工作选择权，为了生计而选择一份相对体面的工作，但每位老师在工作后，又会因为在和孩子们慢慢的相处的过程中的各种有趣的故事而感到幸福。但教师的成长和成为优秀教师，并不是一蹴而就的，中间的过程注定是不凡的，所以，作为教师的我们应当有所觉悟：如何在平凡的工作岗位中铸造不凡的成就，需要我们教师一步一个脚印，用激情和智慧、汗水去面对一个个困难，要有渴望成长的激情，争做一位优秀的教师！

    在《我们今天“拼”什么》这一章节中，王老师向我们阐述了，在当今时代，我们用老规矩、老办法、老传统这些招数去教育孩子已经不灵验了。在办公室，我们也经常谈论自己上学的时代，教师是如何教育我们，我们又是如何的在害怕之下选择服从。但是，今时不同以往，每位教师都会有这种感受，用当时老师对付自己的招数去对待学生除了无效之外，甚至会出现一些问题。因为我们忽视了几个问题：一是现在的学生所处的时代环境不同，大数据、网络等技术的发展，让孩子接触了更多的知识，不再是“两耳不听窗外事，一心只读圣贤书。”的环境了；二是现在的孩子心智成熟已经越来越早，都有自己独特的想法，这种情况下再用威逼利诱、强制威严的手段去教育孩子已经不能够被接受；三是家长们的思想观念发生转变，以前的家长们只听老师的，老师在家长那里有一定的威严，对待孩子似乎没有那么注重心理健康，但随着时代的发展，家长们已经越来越重视孩子们的心理健康成长，所以就有了王老师的同学和儿子相同惩罚下，不同时代出现不同结果的故事。所以，作为教师，我们要认清这一现实问题，不仅要拼理念，拼智慧，还要拼方法、拼艺术等等。我们永远不要把学生看做是一个教育机器，而是要明白学生是具有独立意识形态的个体！

      教育之路漫漫，作为教书匠的我们需要学习的还有很多！需要我们不断的去学习、去实践、去反思！用把冷板凳坐热的实干去做教育之事！