连续两天的平原县家庭教育讲师团第二轮培训结束了，张秀娟主任进行总结时，左一句姐妹们争先恐后，又一句姐妹们非常优秀，作为唯二参加培训的男老师之一，感到了一丝丝尴尬和不安，遂发出了“家庭教育：男儿在何方”的呼吁和思考。

家庭教育是一个备受关注的话题，然而父亲在家庭教育中的缺位现象愈发严重，应该引发社会的深思。在家庭教育指导教师的培训中，男老师的稀缺也进一步凸显了这一问题。

传统观念中，男主外、女主内的思想根深蒂固，这使得很多父亲认为自己的角色主要在家庭之外，而家庭教育的重任则自然而然地落在了母亲的肩上。但随着社会的进步和女性地位的提升，这种观念已经显得陈旧且不合时宜。

现代女性在经济能力和社会地位得到了大幅度的提升，女强人、女汉子成了很多女性的标签，她们不仅能够在家庭中扮演多重角色，还能职场上独当一面。相对应地是，男人在家庭教育中的作用却并没有得到相应的加强和凸显，这就形成了一个明显的剪刀差。长此以往，这种不平衡的家庭教育模式将对孩子的成长产生不良影响，甚至可能影响到整个社会的性别平衡和人才结构。

为了打破这种局面，我们需要从多个方面入手。

首先，要打破传统的男主外、女主内的观念束缚。父亲和母亲在家庭中应该享有平等的地位和责任，共同承担起家庭教育的重任。这需要全社会共同努力，通过宣传教育、政策引导等方式来推动观念的转变。

其次，母亲要学会示弱、敢于示弱、善于示弱。这并不是说母亲要放弃自己的权利和地位，而是要在适当的时候给父亲留出成长的时间和空间。因为女性的心理要比同龄的男性发育的早、成熟的多。这大概就是只有新娘的称呼、而没有新爹这一称呼的原因吧。母亲要鼓励父亲参与孩子的教育过程，让他们感受到家庭教育的乐趣和成就感。同时，母亲也要学会放手，让父亲有机会独立承担一些家庭教育的责任。男人不应该只是一颗葱花，葱花也要有自己的梦想，那就是成为一盘菜，一盘真正的菜，一盘大菜。

三是，我们需要加强家庭教育指导教师的培训，特别是增加男教师的比例。男教师在家庭教育指导中具有独特的优势和价值，他们可以从男性的视角出发，为孩子提供更全面、更丰富的教育资源和支持。同时，男教师的加入也可以为家庭教育指导教师队伍注入新的活力和创意。

男性缺位是当前中国家庭教育中一个亟待解决的问题。如果我们长此以往地忽视这个问题，那么在AI时代，未来人类那占10%比例的有德有能的人，男性所占的比例可能会进一步下降。按照二八定律，男人可能只能占到其中的20%，这意味着多数男人可能会成为有德无能的“废人”。这样的结果无疑是我们不愿意看到的。

我们需要从转变观念、加强培训、政策引导等多个方面入手，推动男性更多地参与到家庭教育中来。只有这样，我们才能培养出更健康、更全面、更有竞争力的人才，为社会的持续发展和进步奠定坚实的基础。