融洽亲子关系，和谐家校关系

昨天武校长来给我们上示范课，他先通过让我们设计活动进行体验，明确信息传播过程中的中间环节会减弱或改变信息，告诉我们有效沟通、直接沟通的重要性；同时熟能生巧，但也需要懂得度的把握；另外教育需要注意让学生在任务驱动下进行项目化学习，注意合作形式、人员安排，需要由不同性格的人组成，相互学习、相互补益。再就是除有领导者、组织者之外，每位小组成员也要注意做好自己的事情。

接着通过一个个问题，逐步推进。如谁是你生命中的重要他人？您知道孩子最需要什么吗？融洽亲子关系的工具？家校关系等问题，穿插视频、亲子日记、活动体验等，或让我们理清父母、孩子、爱人之间的子亲关系、亲子关系夫妻关系，明白他们都是借来的，都要离开，需要珍惜。或从基因、胎教、0-3岁，3-6岁，孩子成长的过程中，父母的做法中，让我们看到孩子的问题都是父母的问题，明白陪伴是最长情的告白。或由日记内容及分享，让老师们思考起来，行动起来。或在法律、情感层面让家长懂得尊重老师就是尊重孩子的未来。

下午的成长重于成绩，武校长通过引导我们读北大校花卖臭豆腐，观看一个女孩、三位老人、一群鸭子的视频，引出两个话题：站在未来思考今天，成长重于成绩。运用机器人画线，机器狗做事的视频和2024年的高考作文题目，武汉“人机大战”、几大工业革命的资料，让我们明确孩子成长重于成绩。通过各个人物故事告诉我们要看到孩子的爱好特长，做到扬长避短，培养孩子的思维和高尚的人格。针对当下目标短浅、教养失当的问题，要学孔子的志于道、据于德、依于仁、游于义；要学习《弟子规》的洒扫、应对、进退；要学习天地之间的阴阳和合，让大人孩子都以六德来修身。

而最后的父母规则进一步强化了老师们的认识。

通过武校长的示范，我们不但提升自己的认知，也学到了家庭教育指导的理论和方法，甚至连课件我们都可以随意复制。对于这样的支持力度，如果我们还讲不好家庭教育指导课，那真是没有道理可讲了。