有幸聆听了李玉珍老师和刘汉红老师所分享的数学教学和班主任的心得，我受益匪浅！

刘汉红老师强调：

我们要心里有目标，就是想把班级打造成什么样的班级，要有相对响亮的口号，要有自己的特色，精神面貌和卫生、纪律方面必须出色！这一点我非常赞同，我也是这样要求我们班的！

在数学方面，她说让孩子准备好专用打草纸，并且不能随意撕毁，把打草纸当做第二遍测试来做；

每个孩子必须有错题整理本，除了抄写原题外，必须有自己错题的原因，比如审题出了问题，理解上有偏差，计算出错，知识点掌握不好啊……还要有老师在课堂上的讲解过程，最后自己要编造一个同样的题，这个是最关键的，可以看出孩子们是否真的掌握了这个题目！当她说到这儿的时候，我就在想我当时教数学时，确实也要求孩子有错题整理本，但是却没有要求的那么多，比如编造一个同样类型的题我是从没要求过孩子们！

数学老师自己也要整理错题，且最好是自己能出题，在这一套题里既要重视基础，也要适当拔高！刘老师说她都是研究历年的沂水期末卷，尤其是近五年的题型，自己编试卷，让孩子把这些套题多做几遍，数学一定要多做多练！

在数学中的小组合作显得尤其重要，每组每个人每一周都要集中一个时间，拿出1到2道错题整理，大家一起讨论，以加深印象，让孩子们都再重新做一遍！组长及组内优秀的孩子可以帮助组内的后进生！这个小组合作，我们学校还是一直非常重视和使用的！

老师要重视奖励和鼓励。经常性的鼓励对孩子来说无疑是一剂良药，不光能让孩子改掉懒散的毛病，还能激励孩子！这无论哪一学科都是非常必要的！对我来说，这个方面还得常用啊！

李老师在刘老师的基础上又强调了数学课堂上的重难点，老师们必须做到心中有数，对于如何突破重难点，这个非常重要，知识点摆在这，孩子却都不理解，那就是我们老师应该多变些方法来让孩子理解且记住！她特意举了圆的周长这一节，可以让孩子亲自动手操作，测量圆形物品的周长和直径，多测量几个后去发现周长和直径的关系，从而得出圆周率，虽然会有误差，甚至是偏差，到也要让他们自己去测量和计算，只有这样才能让孩子记忆深刻，知道圆的周长这一公式是怎么来的！这对于孩子来说，比简单粗暴的记忆要有用的多！这也就是我们老教师所说的“听不如说，说不如做”！

数学建模和数学网络也是非常重要的。让孩子知道这个题属于哪一题型，相应的过程如何解决都要一一对应。在复习分数乘法和分数除法时，例题可以整合到一起，它们的区别就在于是否单位1是已知的，已知单位1就用乘法，单位1是未知的，那就用除法，这样说起来，数学孩子挺简单的吧！😁😁

在一个上午的交流中，我发现我们大多数方法还是相同的，只不过有时我在落实上不够扎实，没检查孩子的错题整理本，也没让他们自己出一道新题！再写就是老师出题这个我做的不够多，我只不过是把错题整理一下让孩子再做一遍！看来需要学习的地方还有很多啊！