六、十二十三岁青春期前的任务

2024.9.1 周日 晴 （134）

在儿童早期阶段时间是很长的，因为害怕用错了这些时间，我们只是想方设法的消磨我们的时间。现在情况则是另外一番样子了，我们拥有时的时间还不够我们去做那些有宜的事情呢！记住各种欲念就要到来，越来越近了，而且当它们来敲门的时候，你的学生将会一门新思的只关注他们。理解力得到发展的静好岁月是如此短暂，时光飞逝的如此迅速，而他又有如此多必要的用途，以至于我们想把时间尽限于将孩子培养成一位学者，都成了一个疯狂的想法。这并不是教孩子学问的问题，而是要让他产生热爱学习的兴趣，然后在他的这种兴趣越来越浓厚的时候再教给他学习学问的方法。这一点肯定是要所有良好教育的基本原则。

这也是让孩子逐渐习惯于持续关注单一对象的时期，但是绝对不能通过强制手段实现这一点，恰恰相反，这种关注的产生应该出于他的喜欢或渴望。我们应当特别注意不要让他觉得招架不住，也不要老是推着他，让他感到厌烦。因此，要密切的关注他而且不管发生什么事情，都要在他变得厌倦之前停手。因为相比他学到了多少东西，他不做有违自己意愿的事情绝对更加重要。

如果他问你一些问题，你的回答要足以鼓励他的好奇心，但是不要足以满足他的好奇心。总之，如果你看出他不是为了获得知识和信息而询问你，而只是绕着圈子地说话，并用一些无聊的问题让你感到招架不住，那就立刻停止回答他的问题，因为很显然他不再关心当前的问题，只是单纯的希望让你屈服于他的询问。我们应当较少的注意他说出的词句，而应当更多的关注促使他说话的动机。这句警示之语，以前几乎用不上，但是当孩子开始学会推理的时候，它就会变的至关重要。

这世间存在一条普遍真理之链，凭借它，所有学问都遵循一些共同的原则，并循序得到发展。这条普遍真理之链就是哲学家的方法。但是，我们这里涉及的并不是这种方法。还有一种完全不同的方法，通过它，一个特定的对象会让人想起另一个特定的对象，而且总是指向紧随其后的那个对象。这种秩序会滋养孩子的好奇心，并因此会依次唤起每个对象所需要的关注，这是大多数人都会遵循的秩序，而且也是所有孩子都应遵循的正确秩序。