金秋几月，又是一年开学季。作为班主任的我今天给同学们报了名。说是报名，跟过去的报名截然不同。因为昨天在家委的带领下，部分家长志愿者已帮同学们分发好书本，打扫好教室，并出好了黑板报。相关的报名费已由家委收取。我们师生今天就可以安安心心地进行假期作业的检查与交流。

昨天我借鉴了女儿的语文老师的做法。先让家长帮助自己的孩子以接龙的方式统计假期作业完成情况。在阅读方面，我们内蒙古指定的是4本必读书，并且完成书香草原的相关手册。在写作方面，我让孩子们自由选择八篇写话内容。可以买来相关的写话手册或者是自己看着一些图片来自由写话。总之根据课标的要求写自己想说的话。对于写字不好的同学，我建议假期练一练字帖，因为“能按照笔画顺序用硬笔规范书写，注意汉字的形体美”也是课标的要求。对于80分以下的基础知识相对不扎实的同学建议他好好地复习课本或者是做一套题。此外还安排了一项实践作业：一一以图文结合的方式来展示自己的假期生活。我原本预设的是只要把阅读和写作这两方面都完成那就不错了。结果家长十分地配合，他们完成的内容远远超乎了我的想象。于是我给每位同学都准备了一张奖状。为了鼓励他们更好地读书，我又把自己的女儿所用过的课外书给他们每人奖了一本，这样既可以节省家里的空间，又可以给他们节省一部分买书的钱。同时他们在精神上又受到了鼓舞。按照以往我们评比作业的标准，一般是要选出几份优秀作业代表班级在全校展示，所以每年我们奖励的基本是这些挑选出来的优秀作业标兵。但我转念一想。那个优秀是为了进行同学与同学之间相比较而定下的标准。是为了更好的代表班级而呈现最优秀的一面。但我的标准是每位同学都跟自己相比。他们的年龄尚小，贪玩是他们的本性。他们能够在父母的监督下，抵制玩耍的诱惑，超额完成作业，那需要何等的毅力！我能够想象到很多家长在督促孩子的过程中那种鸡飞狗跳的场面。也许很多家长有过崩溃，也有过无奈。孩子们有过无助，也有过反抗。虽然我的作业是按照分层去布置的。比如80分以上的同学就可以不用做一套习题。字迹比较工整的同学就可以不用练字。但从结果来看，很多家长还是为了让孩子有一个更好的巩固和提高。将老师所要求的都做了。在这种情况下，如果我还坚持以往的评价标准，只选出部分优秀的同学来表扬。那那些相对来说作业不那么优秀，但已尽全力的同学是否会伤心沮丧？那些尽力辅导孩子的家长是否会寒心，觉得自己再付出再努力，孩子都不会获得表扬？所以我选择多一份奖状，多一份鼓励。我坚信多一个评价标准，就多一个人才。