20240901 周日 天气晴转阴 第232篇

上午到润瑾德家庭教育中心参加刘老师组织的沙龙活动。来自莱阳的六位心理爱好者来请教刘老师团队组建及运营做法。从刘老师的交流中感悟：专业的自信很重要！一个人很难看到自己的不足！温柔而坚定的态度是处理问题的重要原则！

中午跟潍坊刘超科长汇报四组学习讨论情况，自己通过反思梳理，也感悟诸多：

课程观是幼儿园课程实施的首要元素。要实施园本课程，必须有科学而正确的课程观，即“以促进儿童生命生长发与发展”为目标，而不是单纯指向某一个活动或某一种特色。要全员树立“儿童为本”的教育理念，才能有效达成课程目标。

课程是一所幼儿园高质量发展的“魂”，是引领幼儿园全面工作的“导向标”。所以，幼儿园管理者要熟悉并掌握课程概念和管理途径，才能有效实施园本课程或课程园本化。即对课程背景、课程概念、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等环节有清晰而正确的认知，才能保障课程实施不追风、不费力、不偏航，才能保障以课程引领的幼儿园各项工作高效而高质量。

幼儿园要规范选择课程内容，科学制定课程方案。课程方案犹如制定食谱、制作饭菜，每一个要素都要注重其逻辑性、整体性，要注重实施课程方案时老师真实的问题与需求。

课程是做出来的，不是写出来的。要根据幼儿园的实际确定课程实施，要重视儿童的现实生活，要关注儿童的兴趣与需要，不要只在“编”上下功夫，导致教师和儿童处于被动状态。要注重课题研究，让课题助推课程的实施与深化完善，让教师成为课程的主人，每一个人都能成为课程领导者，让每一位老师都成为“四有”好老师。