我认为， 大单元教学是一种教学策略。

大单元教学是一种具有整体性、系统性和连贯性的教学策略。与传统的以知识点或技能点为主线的教学相比，大单元教学更加注重知识之间的联系与整合。

首先，大单元教学是以一个较大的知识模块或主题为核心，进行整体设计、组织教学内容的一种教学方式。它突破了传统教学中过于注重细节和碎片化知识的局限，强调从整体上把握教学内容，构建完整的知识体系。

其次，大单元教学有以下特性：

1. 系统性：大单元教学以整体的知识结构为出发点，注重知识的内在联系和逻辑顺序。

2. 整体性：它不仅仅关注单个知识点的教学，而是将相关知识点整合在一起，形成一个完整的教学单元。

3. 连贯性：大单元教学注重知识的连贯性，确保学生在不同阶段学习的内容能够相互衔接。

再者，大单元教学的实施方式需要教师从整体角度进行教学设计，确定教学单元的目标、内容、方法和评价；需要教师整合各种教学资源，包括教材、教辅、网络资源等，形成丰富的教学材料；需要在教学过程中，注重学生的实践操作，通过实践活动来加深学生对知识的理解与运用；同时，大单元教学强调过程评价与结果评价相结合，注重学生的个体差异和全面发展。

最后，大单元教学有助于提高学生的综合素质和综合能力。通过整合知识，培养学生的系统思维和创新思维，提高学生的问题解决能力和实践能力。同时，大单元教学也有助于教师改变传统的教育观念，提高教育教学水平。

总之，大单元教学是一种注重整体性、系统性和连贯性的教学策略，旨在帮助学生构建完整的知识体系，提高综合素质和综合能力。