开学了。我还是带着那一批孩子上二年级。

我从心里，开始侧重他们探索未知、动手实践和了解生活的能力。

我们学习了青蛙的成长变化、青蛙的捕虫技能、动手去完成水的凝结实验。

陶行知先生说，生活即教育。     

让教育回归生活，从生活中汲取营养、获得力量，始终是重要的教育命题。     

社会实践，因架起了学校与生活之间的桥梁，意义日益凸显。     

科学认识和定位社会实践在教育中的地位与作用，不仅是教育改革持之以恒的方向，也是教育主动适应新时代要求的关键所在。     

社会实践是取之不尽的教育源泉。   

 “吾生也有涯，而知也无涯”，“知”是对于社会实践的认知。有研究者发现，学校教育虽然极大提高了知识传播的效率，但也可能因囿于书本知识而导致知行分离。

 只有通过系统的社会实践，持之以恒地塑造和提升学生读懂中国的能力，才能培养出中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。     

社会实践是创造价值的教育过程。     

受教育、长才干、做贡献，概括了社会实践丰富而立体的教育效果，其中“受教育”“长才干”是社会实践的本体功能。     

而“做贡献”这个维度，则指出了青年学生通过社会实践可以激发释放出难以估量的创造力。      须知，人生最富有创造力的阶段正是青春年少时。