父母通常通过解决孩子

去解决孩子产生的问题

虽然，孩子是行为的主体

但，孩子大多不是出于故意

孩子的问题，其实不是问题

而是孩子凭己所学交出的答卷

父母眼睛挑出的那些不满意

大多是孩子没学到，或者没学好

父母可能会说：“我明明教过了”

可是，孩子可能一次并没有学会

你可能又要说：“那就是没用心”

孩子需要时间和经验才能做到理解

所以，

不要一遇到问题就去“教育”孩子

对孩子批评指责，和孩子掰扯对错

默认孩子是故意，从孩子身上找问题

揣测孩子的恶意，和孩子追究到底

只要亲子关系没搞僵

孩子大多不会故意抵抗

如果亲子关系已经进入僵局

那更应该反思自己，而不是改变孩子

父母改变自己，从真正的换位思考开始

多去想想孩子这么做，到底是因为什么

而不是只靠直觉反应，就给孩子安罪名

这种自以为是的教育，对孩子并不公平

如果教了很多遍，孩子还是频频出错

孩子可能不是不上心，就是还没掌握

骂他、批评他，都不如陪他再练习几遍

可能你示范一千遍，才能养成一个好习惯

倘若提醒了几百遍，孩子依然会闯祸

今天摔了个杯子，明天碎了个碗

孩子可能不是不长记性，而是因为环境

要改变环境，而不是要孩子压制自己的天性

改变孩子的方法，大多不在孩子身上

而是在孩子的身边，在孩子的心里面

教育，不等于约束、禁止、惩治

而是提供合适的内部和外部环境

去顺应孩子的天性，激发孩子的动能

顺应，不是不管，而是约定在规则里面

激发，不是刺激，而是让孩子喜欢自己