我们都想让孩子卓尔不凡，因为这会让我们感到自豪。然而，孩子会为此付出怎样的代价呢？有一些父母如此急切的想培养出下一个爱因斯坦，于是逼着孩子去参加这样或那样的课外活动。我们不仅希望他们做的不错，而且想让他们处处拔尖。我们都知道那种骄傲的滋味，在大家面前宣布孩子是优等生，孩子拿了游泳冠军，孩子是个表演天才或网球精英，抑或孩子被哈佛录取？如果孩子从幼年起就一直被激励着去获得某种殊荣，以满足我们的虚荣心，那么这份感觉就会格外强烈的留存于他们心中。我们之所以如此强烈的希望孩子获得成功，是因为我们渴求从他们身上获得一种被承认的感觉。我们会将他们与同龄人相比较，他们是否比朋友的孩子棒？他们的阅读能力是强是弱？他们的写作能力是高是低？他们在田径或球类项目上有没有优势？我们迫不及待的挖掘着孩子的潜能

尽管孩子绝不会一出生就懂得父母那些宏伟的期望，但他们却早早地成为了充满竞争的世界的一部分。在他们眼里，世人被截然分为表现者和非表现者两部分。他们发现自己的表现要有外在的标准分数、老师的评语、同伴眼里的形象来衡量，不幸的是，他们还学会了标签的含义注意力不足症、广泛性发育障碍、学习障碍、双向障碍，这些都是相对于天赋异禀的另一个极端。他们还发现自己的行为无时无刻不受到监视，如果他们不能达到某些社会性的标准，就不得不受到羞辱