伴随着9月的开始，我们开启了新的共读之旅，迎来了《第56号教室的奇迹》这本耳熟能详的优秀之作。第一周我们进行第一章《给我一些真相》的阅读，我的心中充满了期待。通过阅读我被文中朴实的教育智慧所打动，被雷夫老师教学中从孩子的角度看事情的态度所折服。雷夫老师从具体的教学事例中透彻地分析出教师与学生的心理，让我感受到雷夫老师是一位真正理解教育的人。他能够让孩子不再害怕的氛围中学习，这是我要学习的地方。从第一章中就学到很多教学经验。

在我们刚刚接受一个新班级的时候，我们也想着能够与孩子快乐和谐的相处，但是短时间还可以，过一段时间教室就会乱哄哄的，孩子不惧怕，教室纪律压不住，我们就会变得威严起来，让孩子从心里害怕我们，然后就会管住孩子。这样的模式延续了一级又一级，雷夫老师给我新的教育理念——以信任取代恐惧。他与孩子之间拥有了信任，孩子在信任的基础上，慢慢学会了尊重，孩子如果不小心破坏信任，也应该有赢回信任的机会，但这要花很长的时间。拥有教师信任的孩子们感到自豪，他们不想失去这份信任。这是教师与孩子建立起来的信任感，这种信任让我们钦佩！

是的，我们与孩子之间是需要彼此信任的，就像我们与朋友的关系一样。我们班的乐乐同学在我刚接我们班时成绩不是很理想，我讲课文他也不听，我每节课都会用严厉地方式让他学习，他确实害怕了，一段时间成绩提高了一些，但是经过半个学期，又不认真学了，我给讲好多遍的拼音还是不会拼，我想应该换一种方式，用一种积极的态度与耐心来面对，于是我私下里和他交谈，跟他说如果他每节课会写几个词语，我就给他一个小印章，十颗小印章可以兑换小本子，不会的他随时可以请教我，他很开心地接受了。过了两个星期，他兑换了自己心仪的小本子，特别开心，慢慢地成绩提高上来了。我们为人师长，要学会建立凌驾于恐惧之上的信任。

我非常喜欢雷夫老师对待学生的态度，他的“随时为孩子们挺起可靠的肩膀是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。”像父亲一样做孩子们可靠的肩膀，这是一种超越教师的爱。

我们作为教师，纪律必须合乎逻辑，在56号教室，雷夫老师在实验中让出现错误的孩子在旁边看着，第二天还有做实验的机会。不会损害孩子的自尊心，让孩子学会了之后再做实验，这样孩子既认识的态度，也学会的操作过程，这是一种巧妙的教育智慧，在以后的教学中我也要巧妙地学会让孩子重返“球场”。

为孩子们打造一个坚固而友善的避风港，就等于给他们机会。让他们成长为充满自信又快乐的人。请让我们尽一切努力扫除教室里的恐惧，做个公平的人，做个讲道理的人。让我们一起跟着雷夫老师学会教育智慧。