阅读完第一章，我做的第一件事是转发链接。

我将本书链接转发给了一位朋友，一位和我一样，刚刚入职正处于迷茫的新教师。准确地说，当我看到自序中所言，“像所有'真正的'老师一样，我经常失败。我睡眠不足。”强烈的共鸣使我情不自禁地分享了本书，我预感之后的阅读一定会给予我们极大启发。

新学期开学以来，我们不断地应对一个个新的情况，哪怕做足了心理准备也还是手忙脚乱，疑惑和茫然成了话题主调。面对教书育人的问题，我们像困在屋里的鸟儿一样到处碰壁，又一次次地寻找飞出去正确的路径。

在改变脏乱书包的案例中，虽然学生的书包在此之后确实整洁多了，但是教师公之于众的羞辱对学生造成了极大的伤害。在这种情况下，害怕笼罩着学生，教师也会变成为达目的不择手段的冷漠代名词。作为一名新教师，这样的棘手情境也时有发生。面对小学的小朋友，作者讨论的如何维持教室秩序的问题深深戳中我的痛点，如何把握尺度，选择何种方法才能兼得教育引导效果和课堂管理效果，每一个新出现的情况都像成长路上的拦路猛虎，让我如芒在背。可是，“25年来我可说是什么方法都试过了”，就是这样一句话轻轻的抚平了被带动起来的焦虑，我慢慢沉下心来，决心要在字里行间狠狠汲取经验。

以信任代替恐惧，这是一件不易的事。用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任，达成这些需要一个不短的历程，不仅要言传更要身教，要坚定不移的负责和担当，做孩子们的榜样。巧合的是，我最近也在努力尝试让课堂内生动、有趣，这与作者在56号教室的努力方向一致。探索如何保持课堂有趣有活力的同时减少甚至避免学生做出不当行为是我最近一直在思考的内容。作者所言“让纪律合乎逻辑”给了我一些头绪，最严厉的惩罚是不准参加发生不当行为时所进行的活动，这样才能赢得学生的信服。做一个讲道理的人，或许就是信任建成的基础，而信任的建成，是打造孩子绝佳学习环境的基础。

教育没有捷径，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。