从开始教低年级就有了一种莫名的责任感，总担心孩子们的养成习惯不好会毁在自己手里，所以对待每一届学生都很用心，刚接触时有个领导引领我们就说，对待这些学生就像对待自己的孩子一样，你不用担心不会教，你就像教自己的孩子一样教他们就行，你想让自己的孩子成为什么样你就教他们成为什么样。多么精辟的举例啊，有哪位家长不想自己的孩子优秀，不是舍己协助自己的孩子成为最棒的她自己？！有了这个原则，只要有爱心，更多的是别人家的孩子我们更要有耐心，因为多了一层别人家的孩子，我们只有努力协助家长，没有资格做家长们可以随性而为的事。所以我们的责任感更要强👍。

从思维的开启到每个拓展活动，再到握笔坐姿写姿的规范，每个数字的书写质量，课堂表现，面对来自不同家庭不同理念的6年的习惯，每个精灵的孩子都有自己的个性，他们的认知世界里有了他们的行为习惯，无规律不成方圆，经过一个周的训练，有些同学变得越来越有姿态，出现了个别的差异，得到的奖励也各不同，这就是幼儿园跟小学的差别，他们从踏入小学的校门就已开启了将会出现的分层筛选，而一个自律养成习惯好的学生将会在未来注定要别具一格。

小女也入新班级了，那天晚上是我查看她的书包发现多拿本科学于是帮她拿出来后语文书也拿出来了，后来我们都忘了整理进去，而第二天老师领着翻看语文认页码，她找不到语文书了，中午她在家睡不着要求托管，所以找到我让我给她下午把书带去。有了这次经历我借机给她立规矩，自己的书包自己提前查看整理，以后不要有这种事情发生。今晚跟她谈论书包里的东西时，她很自觉的自己整理查看书包里的书跟本子，而且说很期待写作业了，周末老师布置了每日阅读，看到群里同学们都踊跃录视频发群里，她也积极跟随即使要准备睡觉了也一定要读书，看来以后要早跟她一起准备看书时间。